ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS UTILIZADOS POR ESTUDANTES SURDOS ENTRE 2017 A 2021, NO CURSO DE MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA

Ana Caroline Chaves Manso Amaro; SANDRA REGINA SALES (UFRRJ); Renato Pontes Costa

Título do Trabalho

Autores

Ana Caroline Chaves Manso Amaro
SANDRA REGINA SALES (UFRRJ)
Renato Pontes Costa

Modalidade

Resumo Comunicação Oral

Área temática

METODOLOGIAS E MATERIAL DIDÁTICO PARA EJA-EPT (PROEJA)

Data de Publicação

22/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-encontro-nacional-eja-ept-proeja/925369-analise-de-materiais-didaticos-utilizados-por-estudantes-surdos-entre-2017-a-2021-no-curso-de-manutencao-e-supor

ISBN

978-65-272-1305-5

Palavras-Chave

Material Didático, Educação de Surdos, Proeja

Resumo

Com a entrada de alunos surdos na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Rio de Janeiro, especificamente no curso de Manutenção e Suporte em Informática do Programa de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) veio a tona o desafio de desenvolver ambientes inclusivos. A pesquisa realizada durante o mestrado acadêmico em 2022 teve como objetivos: buscar características dos materiais didáticos para estudantes surdos na Educação Profissional Tecnológica de nível médio; e analisar a forma como se apresentavam os artefatos visuais desses materiais nas disciplinas de cunho profissional, entre 2017 e 2021. A metodologia aplicada teve como base a abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa documental referendada por Marconi e Lakatos (2017) e Minayo (2010). Após identificar os 2 campi com estudantes surdos, entramos em contato com os 10 docentes das disciplinas técnicas de um curso do Proeja e aplicamos um questionário virtual com perguntas semiestruturadas. No total, 5 docentes responderam o questionário. Na organização dos dados obtidos, elaboramos uma catalogação destacando a temática, o formato e a (s) língua(s) utilizada (s) em cada material. Na construção da base teórica atravessamos diferentes áreas de estudo, na EJA elencamos as reflexões de Ventura e Oliveira (2020), Sales (2019), Arroyo (2006) e Brasil (1996; 2000a; 2000b); no Proeja e na EJA-EPT em Brasil (2006; 2007; 2012; 2021), Gouveia (2018), Moura e Henrique (2012), Ramos (2010) e Moura (2007); e no debate conceitual sobre material didático, os apontamentos de Mello (2010), Freitas (2009), Fiscarelli (2008) e Brasil (2006). Após a apuração dos dados, contabilizamos 146 materiais, sendo 48 vídeos, 45 apresentações em slides, 4 apostilas, 1 jogo bilíngue e 48 materiais intitulados como “outros”, composto por resumos e exercícios. Ao final da análise, identificamos que a maioria dos materiais possui um perfil monolíngue em português, porém aqueles com abordagem bilíngue (Libras e português) apresentaram novas propostas para o processo de ensino-aprendizagem em classes com estudantes surdos incluídos.

Título do Evento: VII Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) na Rede Federal
Cidade do Evento: Natal
Título dos Anais do Evento: Anais do Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) da Rede Federal
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

AMARO, Ana Caroline Chaves Manso; (UFRRJ), SANDRA REGINA SALES; COSTA, Renato Pontes. ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS UTILIZADOS POR ESTUDANTES SURDOS ENTRE 2017 A 2021, NO CURSO DE MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA.. In: Anais do Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) da Rede Federal. Anais...Natal(RN) IFRN, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-encontro-nacional-eja-ept-proeja/925369-ANALISE-DE-MATERIAIS-DIDATICOS-UTILIZADOS-POR-ESTUDANTES-SURDOS-ENTRE-2017-A-2021-NO-CURSO-DE-MANUTENCAO-E-SUPOR. Acesso em: 31/08/2025