O PROGRAMA  LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) E OS CADERNOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Helena Vitória Ferreira da Silva; Aline Pereira Lima

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Trabalho

Título do Trabalho

O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) E OS CADERNOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Autores

Helena Vitória Ferreira da Silva
Aline Pereira Lima

Modalidade

Comunicação oral - presencial

Área temática

Alfabetização e políticas públicas

Data de Publicação

01/10/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1133421-o-programa--leitura-e-escrita-na-educacao-infantil-(leei)-e-os-cadernos-de-formacao-de-professores

ISSN

2763-8588

Palavras-Chave

LEEI; Políticas educacionais; Leitura e escrita; Educação Infantil; Formação de professores.

Resumo

O trabalho que está sendo desenvolvido como requisito de conclusão de curso por alunas da Licenciatura em Pedagogia do IFSP, Campus Presidente Epitácio, tem como objetivo analisar a estrutura e as propostas do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e se define como documental, buscando compreender tanto a materialidade dos cadernos de formação de professores adotados, sua contribuição para a formação docente e para o fortalecimento das práticas de leitura e escrita na Educação Infantil, como o contexto de produção/adoção da obra. Divididas em grupos, as estudantes envolvidas utilizam a metodologia de Escrita Colaborativa (EC) para construir textos conjuntos e aprofundar a análise documental. Neste texto, em específico, apresenta-se o contexto de produção/adoção do material didático adotado na formação dos professores de educação Infantil dos municípios que aderiram ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a fim de compreender parte da política de alfabetização em curso. O material foi produzido em um contexto acadêmico em que os referenciais teóricos são sólidos e refletem uma concepção específica de alfabetização e infância. Sua adoção vem em um momento de fortalecimento das políticas públicas voltadas à formação docente e à valorização da infância, dialogando diretamente com as demandas educacionais contemporâneas. Embora a pesquisa ainda esteja em andamento, é possível indicar que os cadernos, em sua dimensão discursiva, refletem um compromisso com a cultura da infância, possuem potencial para enriquecer práticas pedagógicas e subsidiar novas investigações sobre políticas de alfabetização.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro de Alfabetização
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Helena Vitória Ferreira da; LIMA, Aline Pereira. O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) E OS CADERNOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.. In: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização. Anais...Sao Paulo(SP) Universidade Federal de São Paulo, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1133421-O-PROGRAMA--LEITURA-E-ESCRITA-NA-EDUCACAO-INFANTIL-(LEEI)-E-OS-CADERNOS-DE-FORMACAO-DE-PROFESSORES. Acesso em: 02/06/2026