ALFABETIZAÇÃO DISCURSIVA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO DIDÁTICO “CONECTADOS”

Giovanna Melo de Paiva Torres; Paula da Silva Vidal Cid Lopes; Maria Letícia Cautela de Almeida Machado

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Trabalho

Título do Trabalho

ALFABETIZAÇÃO DISCURSIVA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO DIDÁTICO “CONECTADOS”

Autores

Giovanna Melo de Paiva Torres
Paula da Silva Vidal Cid Lopes
Maria Letícia Cautela de Almeida Machado

Modalidade

Comunicação oral - presencial

Área temática

Alfabetização e suas práticas

Data de Publicação

01/10/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1110816-alfabetizacao-discursiva--uma-analise-critica-do-livro-didatico-conectados

ISSN

2763-8588

Palavras-Chave

Alfabetização; Discursividade; Livro didático

Resumo

Este trabalho apresenta uma análise documental das propostas de leitura e escrita contidas no livro didático utilizado pela turma de alfabetização do Colégio Municipal Jacy Pacheco, em Niterói/RJ, no ano de 2023. A pesquisa tem como objetivo identificar a perspectiva de alfabetização predominante no material e problematizar como a escrita é abordada nas atividades propostas, considerando o discurso e sua significação no processo de aprendizagem. A análise fundamenta-se nos princípios da alfabetização discursiva, compreendida como uma prática social e significativa, com base em autores como Goulart (2019, 2020), Smolka (2012), Machado e Lopes (2020, 2023) e Geraldi (2013). O estudo revela que, embora existam indícios de uma abordagem contextualizada e voltada à produção de sentidos, ainda predomina uma concepção tradicional de alfabetização, centrada na decodificação e na fragmentação do ensino. Tal enfoque limita o desenvolvimento da autoria, da criticidade e da construção de sentidos pelos estudantes. Diante disso, destaca-se a importância de repensar as atividades propostas no livro didático e promover práticas pedagógicas que integrem a construção do discurso, considerando os múltiplos contextos de uso da linguagem. Conclui-se que é necessário avançar para uma alfabetização que vá além da aprendizagem técnica da leitura e da escrita, incorporando práticas autorais e significativas.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro de Alfabetização
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

TORRES, Giovanna Melo de Paiva; LOPES, Paula da Silva Vidal Cid; MACHADO, Maria Letícia Cautela de Almeida. ALFABETIZAÇÃO DISCURSIVA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO LIVRO DIDÁTICO “CONECTADOS”.. In: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização. Anais...Sao Paulo(SP) Universidade Federal de São Paulo, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1110816-ALFABETIZACAO-DISCURSIVA--UMA-ANALISE-CRITICA-DO-LIVRO-DIDATICO-CONECTADOS. Acesso em: 14/05/2026