DESIGUALDADES DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

CARLOS AUGUSTO BATISTA DE SENA

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Título do Trabalho

DESIGUALDADES DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Autores

CARLOS AUGUSTO BATISTA DE SENA

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Eixo Temático 1 - Políticas em Educação Profissional

Data de Publicação

28/12/2021

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vicoloquionacionaleiiicoloquiointernacional/446805-desigualdades-de-acesso-as-tecnologias-digitais-no-periodo-de-pandemia-da-covid-19--uma-revisao-bibliografica

ISSN

2358-1190

Palavras-Chave

tecnologias digitais,inclusão digital,desigualdades sociais

Resumo

INTRODUÇÃO:O sistema educacional traz para discussão as possibilidades de se ensinar de forma remota devido ao avanço da pandemia de COVID-19. Como as produções bibliográficas tem ajudado os profissionais da educação a lidar com as transformações requeridas para o ensino e aprendizagem? O que fazer com alunos sem acesso à internet nem equipamentos? Como trabalhar nesse momento para a construção do conhecimento, sem perder o caráter das interações sociais? REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO: O suporte tecnológico necessário deve ser feito de forma ininterrupta e plena. Outro desafio é a normatização das ações e procedimentos, assim como a formação de professores (VALENTE et al, 2020). É primordial que se possa fazer a articulação dos objetivos da educação convencional com as características da sociedade comunicacional, informatizada e globalizada, que implica em desenvolver competência reflexiva e interação crítica com as mídias e multimídias, conjunção das escolas/faculdades/institutos com outros universos culturais, conhecimento e uso de informática, formação permanente, capacidade de diálogo e comunicação, reconhecimento das diferenças e solidariedade (VALENTE et al, 2020, p.7). Acredita-se que as exigências atuais de ressignificação da educação possam superar os desafios, constituindo-se num aspecto promissor para que a educação apresente um caráter inovador (RONDINI; PEDRO; DUARTE, 2020). Muitos alunos se viram limitados ao acesso à educação. No ensino superior a situação se torna muito controversa nos cursos de licenciatura, onde se tem a exigência de estágios supervisionados. As universidades públicas “...enfrentam os problemas decorrentes da desigualdade de acesso e condições para a inclusão digital, a ausência de formação para o domínio das diferentes práticas digitais, além de aspectos estruturais e de gestão do conhecimento” (SOUZA; FERREIRA, 2020, p. 10). A cultura digital é fundamental para o desenvolvimento de toda uma nação, porém em um país com tantas desigualdades passa a ser uma tarefa que demande muito tempo. Por isso, a criação e implementação de políticas públicas educacionais que levem tecnologia para dentro das escolas é fundamental ao desenvolvimento da educação no Brasil. Mas há que se contemplar também a universalização do acesso à essas tecnologias fora do ambiente escolar, tendo em vista que o processo educacional não ocorre apenas na escola” (CARDOSO; FERREIRA; BARBOSA, 2020, p.41). É preciso, pois, considerar a temática do ensino remoto emergencial; sendo importante analisar os discursos dos professores que estão vivenciando essa modalidade. É preciso ouvir para que os ajustes necessários sejam feitos de forma planejada (PAULO; ARAÚJO; OLIVEIRA, 2020). Realizou-se uma pesquisa bibliográfica exploratória no Google Acadêmico, buscando-se produções que trouxessem informações sobre as desigualdades de acesso às TDICs (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação) no contexto atual. Foram analisados cinco artigos científicos, dentre os quais buscou-se informações sobre o cenário da educação no contexto atual. DESENVOLVIMENTO: Apenas um artigo traz as desigualdades enquanto problema nas formas de acesso às tecnologias digitais. “O ensino remoto frente às exigências do contexto de pandemia: Reflexões sobre a prática docente”. Este artigo aponta a importância de se investir na formação de professores, de maneira que esta seja permanente, fazendo com que os docentes tenham um conhecimento abrangente do uso das tecnologias digitais. O artigo “Pandemia da COVID-19 e o ensino remoto emergencial: Mudanças na práxis docente”, enfatiza o caráter inovador que a educação deve apresentar após esse período de pandemia. O artigo cujo título é “Ensino remoto emergencial e o estágio supervisionado nos cursos de licenciatura no cenário da pandemia COVID -19”, trata sobre as condições de estágios nas licenciaturas e a formação adequada para que os professores dominem as diferentes práticas digitais. O título “Ensino remoto emergencial em tempos de pandemia: Tecendo algumas considerações”, traz uma reflexão sobre a necessidade de se analisar os discursos dos professores. O artigo que mais se aproxima do aspecto da desigualdade de acesso aos recursos tecnológicos é o de título “(Des)igualdade de acesso à educação em tempos de pandemia: uma análise do acesso às tecnologias e das alternativas de ensino remoto”. Vê-se o envolvimento das diferentes áreas do conhecimento para a efetivação de políticas públicas educacionais. CONCLUSÕES: O momento aponta para a necessidade de mudanças radicais no sistema de ensino nos seus variados níveis, desde a educação infantil ao ensino superior. Há grande desafio em gerir as atividades de estágio supervisionado, que exige sempre formação complementar e permanente. A falta de acesso a uma educação democrática demanda muitos diálogos ao longo dos anos subsequentes, levando-se a reflexões e tomadas de decisões para um maior incremento da educação.

Título do Evento: VI Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: em defesa do projeto de formação humana integral
Título dos Anais do Evento: Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SENA, CARLOS AUGUSTO BATISTA DE. DESIGUALDADES DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.. In: Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral. Anais...Natal(RN) IFRN, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/VIColoquioNacionaleIIIColoquioInternacional/446805-DESIGUALDADES-DE-ACESSO-AS-TECNOLOGIAS-DIGITAIS-NO-PERIODO-DE-PANDEMIA-DA-COVID-19--UMA-REVISAO-BIBLIOGRAFICA. Acesso em: 02/08/2025