OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO CONTEXTO ATUAL: CONTRIBUIÇÕES DE EDITH STEIN PARA A EDUCAÇÃO

Danilo Cortez Gomes

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Trabalho

Título do Trabalho

OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO CONTEXTO ATUAL: CONTRIBUIÇÕES DE EDITH STEIN PARA A EDUCAÇÃO

Autores

Danilo Cortez Gomes

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Eixo Temático 2 - Formação Docente e Práticas Pedagógicas em Educação Profissional

Data de Publicação

28/12/2021

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vicoloquionacionaleiiicoloquiointernacional/445149-os-desafios-da-formacao-humana-integral-no-contexto-atual--contribuicoes-de-edith-stein-para-a-educacao

ISSN

2358-1190

Palavras-Chave

Edith Stein, formação humana integral, educação

Resumo

Muitas instituições de ensino fundamentam suas ações pedagógicas com base na formação humana integral. Para o IFRN (2012, p. 68), “a formação humana integral constitui a força motriz da prática pedagógica”. Por meio do PPP, o IFRN se compromete em promover um ensino de qualidade socialmente referenciada, sob os princípios da formação humana integral, sendo que estes baseiam suas as ações e políticas conjuntas no intuito de promover a interdisciplinaridade, a contextualização de conhecimentos, bem como a investigação científica e a interação com as mais variadas instâncias sociais. Entretanto, surge um questionamento provocativo que julgo pertinente: Quais são os desafios da formação humana integral no contexto atual permeado de fragmentações? Este trabalho parte dessa pergunta provocativa e busca, com base na obra da filósofa Edith Stein, encontrar contribuições para a educação no tocante à formação humana integral. Observa-se, inicialmente, que o processo formativo do ser humano parte primordialmente de um conhecimento de quem é o ser humano. Para Stein (2020, p. 152): Se entendermos por formação o modo pelo qual se desenvolve um ser, seja por um processo involuntário que vem de dentro, seja pelo trabalho de formação livre, realizado pelo próprio indivíduo ou realizado nele por outros, será fundamental para a compreensão desse processo que saibamos o que está sendo formado. Se limitarmos o conceito de formação ao trabalho de uma formação sistemática, exigir-se-á necessariamente que se conheça a natureza da pessoa para a qual esse trabalho é feito. De acordo com Rus (2015, p. 26), “a questão O que é o ser humano? constitui o eixo que permite uma decifração unificada da obra steiniana”, visto que esta está fundamentada nos pressupostos da fenomenologia e no pensamento cristão durante sua atuação como conferencista e professora. A concepção de educação de Edith Stein é ampla e não se coaduna com a visão estreita implementada em muitos ambientes. Para ela, “a educação é a arte suprema cujo material não é nem a madeira nem a pedra, mas a alma humana. (...) É a vida interior que é o fundamento último; a formação se faz do interior para o interior” (STEIN, 2003, p. 576). A esse respeito, Rus (2015, p. 12), afirma: A educação é esse gesto antropológico integral preciso por meio do qual cada pessoa encaminha-se para a plenitude de sua essência, no respeito de sua destinação natural e sobrenatural. Trata-se, pois, de uma verdadeira aventura interior: nela, o pensamento e a vida são indissoluvelmente unidos. Em suma, educar significa guiar outros seres humanos, de modo que eles se tornem aqueles que eles devem ser (STEIN, 2003). Seu entendimento de processo formativo trilha diversos caminhos – pedagógico, psicológico, teológico, filosófico, antropológico – em busca de compreender melhor o outro com suas individualidades, visando ter uma compreensão integrada por meio dos elementos que compõem o ser humano, ou seja, o ser humano se realiza na integração harmônica de uma estrutura cujos elementos são o corpo, a alma e o espírito. A estrutura é tríplice: no alto, o espírito; para fora, o corpo; no meio, a alma (GARCIA, 1987). Aqui percebe-se que Edith Stein leva em consideração o ser humano como um todo. Seu processo de formação é comparado com o de uma planta cujo objetivo principal é tornar possível o crescimento da semente: Cada ser humano tem em si energias básicas, disposições da própria alma que como sementes vivas precisam desenvolver-se. Não se trata de matéria inerte, sem vida, como argila na mão do artista ou pedra sujeita aos influxos do clima. Trata-se de uma raiz vital que tem em si as energias (forma interior) para desenvolver-se em determinada direção, justamente aquela direção na qual crescerá e maturará a figura perfeita, o quadro completo que brota da semente (GARCIA, 1987, p. 66). Essa formação humana integral pressupõe o desenvolvimento integral de fatores internos e externos (clima, qualidade do terreno e tudo o que virá a caracterizar o estado adulto da planta). Cada planta tem sua individualidade e “Edith Stein se dá conta de que somente considerando a individualidade de cada pessoa humana é que se pode construir um projeto educacional capaz de conduzir o indivíduo ao reconhecimento de sua singularidade” (ALFIERI, 2014, p. 95). Contudo, na obra steiniana existem as comunidades formadoras: “Stein também é convicta disso e considera que o trabalho formativo deve ser desenvolvido por uma comunidade de formadores, ou seja, por três entidades originais que têm obrigações específicas, que não devem ser delegadas a outrem nem renegadas ou reduzidas a uma abordagem simplista” (SBERGA, 2020, p. 214) Por fim, é preciso dizer que a educação possui um fim: “Também para Edith Stein o fim da educação está ligado ao fim do homem e, sem medo de errar, ela afirma que só vale a formação para a verdadeira santidade” (GARCIA, 1987, p. 71) ou educar para a eternidade (ROCHA, 2021).

Título do Evento: VI Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: em defesa do projeto de formação humana integral
Título dos Anais do Evento: Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

GOMES, Danilo Cortez. OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO CONTEXTO ATUAL: CONTRIBUIÇÕES DE EDITH STEIN PARA A EDUCAÇÃO.. In: Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral. Anais...Natal(RN) IFRN, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/VIColoquioNacionaleIIIColoquioInternacional/445149-OS-DESAFIOS-DA-FORMACAO-HUMANA-INTEGRAL-NO-CONTEXTO-ATUAL--CONTRIBUICOES-DE-EDITH-STEIN-PARA-A-EDUCACAO. Acesso em: 16/07/2025