CONFECÇÃO DE PLANETÁRIO COMO PRÁTICA LÚDICA EM GEOCIÊNCIAS

Mateus Átila de Souza Ferreira; Danielle Piuzana Mucida

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Trabalho

Título do Trabalho

CONFECÇÃO DE PLANETÁRIO COMO PRÁTICA LÚDICA EM GEOCIÊNCIAS

Autores

Mateus Átila de Souza Ferreira
Danielle Piuzana Mucida

Modalidade

Resumo da Graduação (Ensino, Pesquisa, Extensão ou Creditação da Extensão)

Área temática

Ciências Exatas e da Terra

Data de Publicação

20/03/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sintegra/750789-confeccao-de-planetario-como-pratica-ludica-em-geociencias

ISBN

978-65-272-0387-2

Palavras-Chave

Educação em geociências, Maquete, Movimentos astronômicos.

Resumo

Este resumo consiste em um relato de experiência da construção de um planetário dos movimentos entre o Sol, a Terra e a Lua com o intuito de aprimorar o processo de ensino de forma lúdica. O objetivo do trabalho é apresentar a prática educacional que permite a exploração direta das relações e compreensão aprofundada dos fenômenos celestes. A maquete foi construída a partir de uma revisão bibliográfica sobre o assunto estudado no tópico Atmosfera, da disciplina de Educação em Geociências do curso de Geografia da UFVJM. O planetário foi construído utilizando a reciclagem de materiais de construção: (i) uma tábua para servir de base, (ii) pedaços de ferro de variadas bitolas para servir de suporte para o Sol a Terra e a Lua, (iii) cano de PVC para servir de eixo onde (iv) um cordão atrelado a duas polias feitas de MDF, sendo uma fixa e outra giratória, poderiam se movimentar e produzir os movimentos de translação da Terra sobre o Sol e de revolução da Lua sobre a Terra. Para produzir a rotação, foi utilizado um motor elétrico de um carrinho de brinquedo movido a pilha, que foi anexado à polia da posição do planeta. Assim, o motor ao ser ligado, produz o movimento giratório da Terra sobre o próprio eixo. Para representar o Sol, a Terra e a Lua foram usadas bolas de isopor de diferentes tamanhos pintadas a tinta guache. No conjunto da maquete há uma luminária que, em segundo plano, serve para visualizar as fases da Lua (nova, crescente, minguante e cheia), eclipses (lunar e solar), e posições da Terra em relação ao Sol. O planetário, apresentado como prática na disciplina de Educação em Geociências, demonstrou ser uma ferramenta valiosa de ensino, uma vez que houve forte interatividade da maquete e a atenção dos estudantes do curso, criando um ambiente propício para a exploração autônoma e a investigação guiada. Ao conectar conceitos geográficos com os princípios Astronômicos, a elaboração desta maquete demonstrou como o aprendizado interdisciplinar enriquece a compreensão dessas áreas de conhecimento. Além disso, oferece uma abordagem educacional inovadora e eficaz, que combina exploração interativa, aprendizado lúdico e compreensão aprofundada das relações astronômicas. A visualização direta dos fenômenos celestes em uma escala acessível contribui para o aprimoramento da educação em Geociências, estimulando o interesse e a curiosidade dos alunos.

Título do Evento: IX Semana da Integração da UFVJM: Ensino, Pesquisa e Extensão
Cidade do Evento: Diamantina
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão da UFVJM
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERREIRA, Mateus Átila de Souza; MUCIDA, Danielle Piuzana. CONFECÇÃO DE PLANETÁRIO COMO PRÁTICA LÚDICA EM GEOCIÊNCIAS.. In: . Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sintegra/750789-CONFECCAO-DE-PLANETARIO-COMO-PRATICA-LUDICA-EM-GEOCIENCIAS. Acesso em: 11/08/2025