CURRÍCULO E RACISMO RELIGIOSO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL SOBRE A CIDADANIA DE ESTUDANTES CANDOBLECISTAS NA CIDADE DE JUAZEIRO-BA

Cicera Pereira; Pablo Freire

Título do Trabalho

Autores

Cicera Pereira
Pablo Freire

Modalidade

Resumo Expandido para Publicação em Anais

Área temática

GT 09 - Religiões e Religiosidades no Semiárido

Data de Publicação

13/07/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sinjuve-semanaciso-univasf-554279/1178421-curriculo-e-racismo-religioso--uma-analise-documental-sobre-a-cidadania-de-estudantes-candoblecistas-na-cidade-d

ISBN

978-65-272-1588-2

Palavras-Chave

racismo religioso, currículo, cidadania.

Resumo

II SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE JUVENTUDE 11a SEMANA DE CIÊNCIAS SOCIAIS UNIVASF GT 09 - Religiões e Religiosidades no Semiárido Brasileiro CURRÍCULO E RACISMO RELIGIOSO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL SOBRE A CIDADANIA DE ESTUDANTES CANDOBLECISTAS NA CIDADE DE JUAZEIRO-BA Cícera Pereira (UNIVASF) Phablo Freire (UNIVASF) Resumo: O ambiente escolar, enquanto espaço privilegiado de socialização onde crianças e adolescentes são inseridos e expostos a múltiplos contextos de transmissão de saberes, conceitos e valores, pode veicular e reproduzir em seus processos de socialização modos de interação preconceituosos ou discriminatórios, dentre os quais se destaca o histórico e persistente racismo religioso (Castro; Costa; Cerqueira, 2022: Munanga, 2005: Carneiro, 2023: Nogueira, 2020), particularmente dirigido contra as religiões de matriz africana, que atinge os indivíduos que se identificam por meio desses credos. Tendo isso em vista, o trabalho se caracterizará como uma pesquisa qualitativa (Dezin; Lincoln, 2006: May, 2004) que buscará identificar como as religiões são representadas e incorporadas às práticas de ensino no Colégio Estadual de Tempo integral Professor Paulo José de Oliveira no município Juazeiro/BA. A análise será realizada por meio da articulação entre análise documental (May, 2004) e Análise do Discurso Crítica (ADC) (Fairclough, 2001: Ramalho; Resende, 2011) considerando como objeto de análise a Diretriz Curricular Referencial da Bahia (DCRB) e do Projetos Político Pedagógico (PPP) da aludida instituição de ensino. A compreensão das maneiras como as religiões são representadas e incorporadas às práticas de ensino, a partir dos documentos escolares, pode auxiliar na identificação dos modos como o racismo se faz presente nos processos de socialização escolar por meio de diferenciações e hierarquizações, viabilizando sua reprodução mesmo em contextos em que a sociedade e escola se dispõem a combater o racismo e seus múltiplos modos de manifestação social. a pesquisa buscará articular três eixos teóricos para análise: currículo oculto, cidadania e racismo religioso. A noção de currículo oculto a partir de Michael W. Apple (2008) ressalta o currículo não como um mero conjunto de escolhas e diretrizes estritamente educacionais, mas, como instrumento por meio do qual normas e valores são transmitidos implicitamente pela estrutura escolar (hierarquias, disciplina, comportamentos esperados são ensinados/aprendidos em paralelo com o currículo formal), reforçando a conformidade social e reproduzindo desigualdades. Thomas H. Marshall (1967) define cidadania como um status de pertencimento a uma comunidade política, composto por três categorias de direitos, os direitos civis, sociais e políticos. Por meio do status da cidadania os sujeitos participam da sociedade, porém, tais direitos são um produto de lutas históricas que emerge das relações entre os grupos sociais, o que insere o conceito em processos concretos de desigualdades e luta por construção de direitos. O cidadão, portanto, é aquele que possui direitos e, a partir deles, pode atuar socialmente. O racismo religioso configura-se como uma expressão específica do racismo estrutural (Almeida, 2019), manifestando-se por meio de violências simbólicas, físicas e institucionais direcionadas às religiões não hegemônicas, com ênfase naquelas de matriz africana (como p.ex. candomblé e umbanda), cuja base religiosa é predominantemente ou totalmente constituída por signos externos/distintos aos da religiosidade cristã-hegemônica-ocidental. Diferencia-se da intolerância religiosa genérica por articular dupla discriminação: racial e religiosa, enraizada na colonialidade que hierarquizou crenças europeias como superiores e demonizou práticas africanas como "bruxaria" ou "satânicas" (Munanga, 2005). O fenômeno se sustenta na reprodução social de estereótipos historicamente construídos, como a associação entre tradições afro-brasileiras e uma ideia de “mal” ou de “criminalidade” (Nascimento, 2016), e materializa-se em ações como destruição de terreiros, agressões a praticantes e apagamento cultural (Nogueira, 2020). o termo "racismo religioso", cunhado pela ONU nos anos 1960, é mais preciso que "intolerância religiosa", pois evidencia o nexo entre discriminação racial e opressão religiosa, reforçando que as violências visam aniquilar legados civilizatórios africanos (Munanga, 2005: Castro; Costa; Cerqueira, 2022). Como resultados esperados, a pesquisa pretende contribuir para a compreensão das relações entre currículo, racismo religioso e construção da cidadania. Palavras-chave: racismo religioso, currículo, cidadania. Referencias ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo Estrutural. São Paulo: Ed. Jandaíra, Coleção Feminismo Plurais (Selo Sueli Carneiro), 2020. APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. Porto Alegre : Artmed, 2008. CARNEIRO, Sueli. Dispositivo de racialidade A construção do outro como não ser como fundamento do ser. Rio de Janeiro, Zahar, 2023. CASTRO, Lucia Maria Xavier de; COSTA, Babá Adailton Moreira; CERQUEIRA, Babá Gustavo Melo. Terreiros em Luta: caminhos para o enfrentamento ao racismo religioso. Ilê Axé Omiojuarô, Ilê Axé Omi Ogun siwajú, Criola 2022. Disponível em: https://criola.org.br/wp-content/uploads/2018/06/cartilha_racismo_religioso_online_distribuicao.pdf DEZIN, Norman K., LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Tradução Sandra Regina Netz. Porto ALegre: Artmed, 2006. FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Brasilia: Editora Universidade de Brasilia, 2001. MARSHALL, Thomas H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1967. MAY, Tim. Pesquisa social: questões, métodos e processos. Tradução Carlos ALberto Silveira Netto Soares. Porto Alegre: Artmed, 2004. MUNANGA, Kabengele (organizador). Superando o racismo na escola. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005. NASCIMENTO, Abdias. O Genocídio do Negro Brasileiro: Processo de um Racismo Mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. NOGUEIRA, Sidnei. Intolerancia religiosa. São Paulo: Ed. Jandaíra, Coleção Feminismo Plurais (Selo Sueli Carneiro), 2020. RAMALHO, Viviane; RESENDE, Viviane de Melo. Análise de discurso (para a) crítica: o texto como material de pesquisa. São Paulo: Editora Pontes, 2011.

Título do Evento: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL JUVENTUDES E EDUCAÇÃO - SINJUVE & XI SEMANA DE CIÊNCIAS SOCIAIS - UNIVASF
Cidade do Evento: Juazeiro
Título dos Anais do Evento: Dossiê Conjunto de Produções Acadêmicas da 2ª Edição do Simpósio Internacional sobre Juventudes e Educação e 11ª Edição da sSemana de Ciências Sociais/UNIVASF
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PEREIRA, Cicera; FREIRE, Pablo. CURRÍCULO E RACISMO RELIGIOSO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL SOBRE A CIDADANIA DE ESTUDANTES CANDOBLECISTAS NA CIDADE DE JUAZEIRO-BA.. In: Dossiê Conjunto de Produções Acadêmicas da 2ª Edição do Simpósio Internacional sobre Juventudes e Educação e 11ª Edição da sSemana de Ciências Sociais/UNIVASF. Anais...Juazeiro(BA) Complexo Multieventos/UNIVASF, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sinjuve-semanaciso-univasf-554279/1178421-CURRICULO-E-RACISMO-RELIGIOSO--UMA-ANALISE-DOCUMENTAL-SOBRE-A-CIDADANIA-DE-ESTUDANTES-CANDOBLECISTAS-NA-CIDADE-D. Acesso em: 31/08/2025