ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE REENCANTAMENTO NA PRÁTICA EDUCACIONAL: UM ESTUDO COM PROFESSORAS DE ARTE LICENCIADAS EM DANÇA NA REDE MUNICIPAL DE CAMPINAS

Isadora de Barros Palhardi; Ana Maria Rodriguez Costas (UNICAMP/Brasil)

Título do Trabalho

Autores

Isadora de Barros Palhardi
Ana Maria Rodriguez Costas (UNICAMP/Brasil)

Modalidade

Comunicação Oral de Iniciação Científica

Área temática

Temática Geral

Data de Publicação

04/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/sims-581433/1244417-estrategias-pedagogicas-de-reencantamento-na-pratica-educacional--um-estudo-com-professoras-de-arte-licenciadas-

ISSN

23594500

Palavras-Chave

Encantamento, Artistas-pesquisadoras-docentes, Escola

Resumo

A presente pesquisa de Iniciação Científica investiga e reflete criticamente sobre modos de atuação docente, tomando como recorte as possíveis relações entre os processos de reencantamento e as vivências de professoras licenciadas em dança que atuam na rede municipal de ensino de Campinas. A partir de intersecções entre entrevistas, observação participante e estudo bibliográfico, a pesquisa evidência como se dá a manutenção da presença dessas professoras no espaço escolar, e ainda, como essa presença se corporifica nos trânsitos entre o fazer artístico e o fazer pedagógico, tomando por referência a noção de que tais movimentos podem corporificar o artista/docente conforme proposto por Marques (2014): ser híbrido que numa mesma proposição pode dançar e educar, que “educa dançando e dança educando” (p. 235). A investigação compreende que, apesar da inserção no ensino formal exigir certa insistência por parte das docentes (Silva, 1997), ainda existem caminhos e possibilidades para uma atuação sensível e poética dentro da escola. A partir do entrelaçamento entre alguns conceitos presentes em um pensamento artístico-pedagógico libertador (Marinho, 2022), proponho reflexões acerca do encantamento como ato primordial para a existência dessas professoras de Arte licenciadas em Dança como supraviventes (Simas, Rufino, 2020) que apesar dos modos de organização escolar no qual estão inseridas, se colocam contra culturas e políticas de apagamento da vida, da diversidade e da sensibilidade. Assim, a pesquisa se torna também uma manifestação do meu direito de sonhar, me movendo a imaginar outros mundos e atuações possíveis com as artistas-pesquisadoras-docentes participantes.

Título do Evento: Seminário Interno Mário Santana 2025
Cidade do Evento: Campinas
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Artes da Cena Unicamp
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PALHARDI, Isadora de Barros; (UNICAMP/BRASIL), Ana Maria Rodriguez Costas. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE REENCANTAMENTO NA PRÁTICA EDUCACIONAL: UM ESTUDO COM PROFESSORAS DE ARTE LICENCIADAS EM DANÇA NA REDE MUNICIPAL DE CAMPINAS.. In: Anais do Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Artes da Cena Unicamp. Anais...Campinas(SP) UNICAMP, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/sims-581433/1244417-ESTRATEGIAS-PEDAGOGICAS-DE-REENCANTAMENTO-NA-PRATICA-EDUCACIONAL--UM-ESTUDO-COM-PROFESSORAS-DE-ARTE-LICENCIADAS-. Acesso em: 05/10/2026