BRINQUEDOTECA E O LIVRE BRINCAR E SE-MOVIMENTAR DAS CRIANÇAS  NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Roselaine Kuhn; Lalayne Yasmim Santos; Fernanda Santana dos Santos; Samuel Vítor Correia Santos

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Título do Trabalho

BRINQUEDOTECA E O LIVRE BRINCAR E SE-MOVIMENTAR DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS

Autores

Roselaine Kuhn
Lalayne Yasmim Santos
Fernanda Santana dos Santos
Samuel Vítor Correia Santos

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

EIXO 1 - Brincar e sustentabilidade: brincar sem brinquedos e sua interface com a cultura; Brincar com elementos da natureza; Ecobrinquedotecas e reutilização de materiais; Brincar cooperativo como caminho para a paz.

Data de Publicação

19/05/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/simposioabbri2023/620945-brinquedoteca-e-o-livre-brincar-e-se-movimentar-das-criancas--na-educacao-infantil--um-relato-de-experiencias

ISBN

978-85-5722-763-7

Palavras-Chave

Crianças, Brincar e Se-Movimentar, Brinquedoteca.

Resumo

O texto relata as experiências realizadas no Projeto de Extensão “Brinquedoteca: liberdade para brincar e se-movimentar na Educação Infantil”, implementado numa escola de Educação Infantil em Aracaju-Sergipe entre 2018 e 2021. A equipe executora do projeto esteve composta por estudantes e professores da Licenciatura em Educação Física da UFS que atuaram como sujeitos brincantes com 80 crianças de 4 e 5 anos de idade da EMEI. As ações promoveram o livre brincar e se-movimentar das crianças com o suporte do acervo da brinquedoteca da escola, mantido e organizado pelos sujeitos envolvidos nos processos. Coletamos e registramos dados em Diários de Campo e através da captação de imagens devidamente consentidas e autorizadas, observando os fenômenos relativos ao livre brincar, exercitando a escuta, registrando as falas, expressões de sentimentos, ideias e realizações das crianças. Interagimos a partir dos apelos das crianças para brincar articulando os tempos e espaços que fomentam a imaginação e a criatividade das crianças que estabelecem diálogos intensos, singulares e originais consigo mesmas, com os outros, com os objetos, com a natureza e com o mundo da vida, representando-o e o ressignificando dramaticamente através do faz-de-conta espontâneo, autêntico e original. As ações são fundamentadas na Teoria do Movimento Humano (Kunz, 1991), interessada no ser-criança que “brinca e se-movimenta” como uma imprescindível necessidade vital do autodesenvolvimento, do exercício pleno do protagonismo, do direito de brincar e da participação das crianças em todos processos de tomadas de decisões.

Título do Evento: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DA ABBRI
Título dos Anais do Evento: Brincar e Criar um Mundo Sustentável para Todos: Anais de Artigos Completos do II Simpósio Internacional da ABBri
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

KUHN, Roselaine et al.. BRINQUEDOTECA E O LIVRE BRINCAR E SE-MOVIMENTAR DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS.. In: Brincar e Criar um Mundo Sustentável para Todos: Anais de Artigos Completos do Simpósio Internacional da ABBri. Anais...São Paulo(SP) ABBri, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/simposioabbri2023/620945-BRINQUEDOTECA-E-O-LIVRE-BRINCAR-E-SE-MOVIMENTAR-DAS-CRIANCAS--NA-EDUCACAO-INFANTIL--UM-RELATO-DE-EXPERIENCIAS. Acesso em: 28/07/2026