A MONOTONGAÇÃO NA ESCRITA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I

André Pedro Da Silva; Luis da Silva Souza

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Trabalho

Título do Trabalho

A MONOTONGAÇÃO NA ESCRITA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Autores

André Pedro Da Silva
Luis da Silva Souza

Modalidade

Resumo

Área temática

Linguística - Fonética, Fonologia e Escrita

Data de Publicação

25/08/2021

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/siminternacional/342305-a-monotongacao-na-escrita-de-estudantes-do-ensino-fundamental-i

ISBN

978-65-5941-300-3

Palavras-Chave

Monotongação, Sociolinguística, Desvio Ortográfico

Resumo

Neste trabalho, desenvolvemos um estudo sobre o fenômeno fonológico da monotongação. Esse processos é um fenômeno fonológico que ocorrem no interior da estrutura silábica e caracterizam-se pelo apagamento da semivogal, a saber: caixa > caxa; feira > fera. Aqui, buscamos, sobretudo, investigar como esse fenômeno ocorre na escrita de estudantes de 4º e 5º ano do ensino fundamental em escolas públicas localizadas em ambiente rural e em ambiente urbano. O corpus dessa pesquisa é composto por cento e vinte atividades distribuídas em oitenta treinos ortográficos e quarenta produções de textos realizadas pelos estudantes selecionados. Como referencial teórico, utilizou-se os trabalhos de Bortoni-Ricardo (2004), Pedrosa (2014), Tasca (2002), Barros (2000), Silva (2004), Hora (2008) e Seara; Nunes; Lazzarotto-Volcão (2015), dentre outros que tiveram como foco os aspectos aqui estudados. Através dos dados obtidos, pode-se evidenciar que os contextos linguísticos são os grande motivadores do processo em questão, haja vista o processo acontecer em maior número quando os ditongos [ow], [ey] e [ay], ocupam a sílaba tônica e o contexto seguinte é uma fricativa ou um tepe. Quanto ao ambiente rural vs urbano percebeu-se uma certa estabilidade, não existindo uma distância considerável do processo entre as duas escolas. Já em relação ao fator escolaridade, os participantes com menor escolarização tendem a fazer uso das formas não padrão. Em ambas as unidades de ensino revela-se a mesma situação: os estudantes do 4º ano apresentaram maior número de processos fonológicos na escrita, em relação aos estudantes do 5º ano.

Título do Evento: I SILAR e VII Seminário de Pesquisas em Letras: (multi) letramentos - Unimontes
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Internacional Língua(gem) Ação e Reflexão e Seminário de Pesquisas em Letras: (multi) letramentos - Unimontes
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, André Pedro Da; SOUZA, Luis da Silva. A MONOTONGAÇÃO NA ESCRITA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I.. In: Anais do Simpósio Internacional Língua(gem) Ação e Reflexão e Seminário de Pesquisas em Letras: (multi) letramentos - Unimontes. Anais...Montes Claros(MG) UNIMONTES, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/SimInternacional/342305-A-MONOTONGACAO-NA-ESCRITA-DE-ESTUDANTES-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL-I. Acesso em: 21/06/2025