A MATRIZ GESTO-FALA EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DAS PRODUÇÕES GESTUO-VOCAIS NO GÊNERO AULA

Eriglauber Edivirgens Oliveira da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

A MATRIZ GESTO-FALA EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DAS PRODUÇÕES GESTUO-VOCAIS NO GÊNERO AULA

Autores

Eriglauber Edivirgens Oliveira da Silva

Modalidade

Comunicação em Simpósio

Área temática

AT036 - Aquisição e Práticas de Linguagem

Data de Publicação

03/04/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/simelp2022/527081-a-matriz-gesto-fala-em-sala-de-aula--uma-proposta-de-analise-das-producoes-gestuo-vocais-no-genero-aula

ISBN

978-85-5722-653-1

Palavras-Chave

Matriz Gesto-Fala, Sala de Aula, Enunciados Multimodais.

Resumo

Normalmente, o ambiente escolar é o espaço onde a criança começa a ter acesso aos diversos conhecimentos humanos sistematicamente, sendo apresentada nos primeiros anos de ensino escolar aos conhecimentos da língua ainda não adquiridos através do processo de aquisição da linguagem, como o sistema de escrita, as particularidades da oralidade e os diversos gêneros textuais. Dessa forma, o presente estudo se volta para o ambiente de sala de aula do Ensino Fundamental — Anos Iniciais, buscando de forma geral investigar as produções gestuo-vocais das interações professor-aluno(s) ocorridas durante o gênero aula em uma turma de 4° Ano. De forma específica, a atual pesquisa intenciona: a) debater teoricamente sobre a importância do gesto em ambiente de aprendizagem; b) e estabelecer um método analítico para investigar a interação multimodal em salas de aula. Metodologicamente, o estudo se compreende como uma pesquisa exploratória e descritiva de caráter qualitativo interpretativista , organizando-se em três momentos de análise: 1) pesquisa bibliográfica sobre a temática do gesto em contextos de aprendizagem; 2) elaboração de uma abordagem analítica das produções gestuo-vocais no ambiente de sala de aula e; 3) aplicação dessa abordagem em dados coletados em aulas de Língua Portuguesa de uma turma de 4° Ano do Ensino Fundamental — Anos Iniciais. De embasamento teórico, o estudo usufrui de nomes como: ALRØ; SKOVSMOSE, 2010; GOLDIN-MEADOW, COOK & MITCHELL, 2009; MARCUSCHI, 2008,; DOLZ, SCHNEUWLY & HALLER, 2004; MCNEILL, 2006; KENDON, 2000; entre outros. Como resultado, foi possível elaborar um olhar analítico sobre as produções gestuo-vocais presentes no ambiente de sala de aula, estabelecendo classificações sobre os enunciados multimodais produzidos em sala aula e a relação destes com o gênero aula ministrado pelo docente.

Título do Evento: SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa
Título dos Anais do Evento: Anais do VIII Simelp - VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - Edição Especial Híbrida Angola-África
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Eriglauber Edivirgens Oliveira da. A MATRIZ GESTO-FALA EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DAS PRODUÇÕES GESTUO-VOCAIS NO GÊNERO AULA.. In: Anais do VIII Simelp - VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - Edição Especial Híbrida Angola-África. Anais...São Paulo(SP) Universidade de São Paulo, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/simelp2022/527081-A-MATRIZ-GESTO-FALA-EM-SALA-DE-AULA--UMA-PROPOSTA-DE-ANALISE-DAS-PRODUCOES-GESTUO-VOCAIS-NO-GENERO-AULA. Acesso em: 01/05/2025