ESTUDO DE CASO: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)

Mary Carla Campos

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Trabalho

Título do Trabalho

ESTUDO DE CASO: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)

Autores

Mary Carla Campos

Modalidade

Estudo de Caso

Área temática

Educação

Data de Publicação

24/12/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/seminario-de-gestao-escolar-para-a-educacao-especial-na-perspectiva-inclusiva-segeeei-638429/1425833-estudo-de-caso--atendimento-educacional-especializado-(aee)

ISBN

978-65-272-2063-3

Palavras-Chave

Inclusão, Adaptação curricular, Mediação pedagógica.

Resumo

1. Descrição da criança Nome fictício: Maria Eduarda (Duda) Série: 5º ano do Ensino Fundamental – Turno matutino Idade: 11 anos Condições: Deficiência Intelectual Leve (CID 10 F70) e Transtorno Desafiador Opositivo (CID 10 F91.3), com laudo. Características: dificuldade de compreensão de conceitos abstratos, lentidão no processamento de informações, resistência a ordens diretas e regras, dificuldade em aceitar limites e lidar com frustrações. Acompanhamento: neuropediatra e psicóloga (terapia semanal). Medicação: sim, prescrita pelo neuropediatra. AEE: não possui sala de recursos. Recursos escolares: professora de apoio individual. Preferências: desenho, música, atividades práticas e interação com colegas. Não tolera: atividades extensas, regras rígidas sem explicação, mudanças de rotina. Comportamento e cognição: - Professores: relatam dificuldade de concentração, lentidão e resistência a tarefas, exigindo mediação constante. - Família: relata melhor resposta quando recebe instruções calmas e claras. - Aluna: expressa dificuldade em compreender atividades e irrita-se com imposições. 2. Barreiras encontradas - Compreensão e abstração - Metodológica, instrumental - Métodos tradicionais, textos extensos e pouca adaptação; - Ritmo de aprendizagem - Programática - Falta de flexibilização curricular e prazos; - Resistência a regras - Atitudinal, metodológica - Práticas disciplinares rígidas e pouco diálogo; - Ausência de AEE formal - Programática, tecnológica - Falta de recursos específicos e sala de atendimento; - Autoestima e interação social - Atitudinal - Incompreensão dos colegas e isolamento. 3. Potenciais e demandas de apoio Potenciais: - Boa expressão oral quando confiante; - Participa bem de atividades práticas; - Interesse por música e desenho; - Responde positivamente a reforço positivo. Demandas: - Adaptação curricular e metodológica; - Estratégias socioemocionais; - Apoio para socialização; - Formação da equipe escolar para práticas inclusivas. 4. Ações para superação de barreiras - Materiais não adaptados - Atividades segmentadas e linguagem acessível - Curto prazo -Melhorar compreensão e participação; - Currículo inflexível - Flexibilização e avaliações adaptadas - Médio Prazo - Aprendizagem no ritmo da aluna; - Manejo comportamental - Plano com reforço positivo - Curto Prazo - Reduzir conflitos e engajar; - Ausência de AEE - Parcerias com escola polo - Médio/Longo prazo Garantir atendimento complementar; - Isolamento social - Projetos de convivência - Médio prazo - Melhorar integração social. 5. Considerações finais O caso de Duda demonstra a importância de um planejamento articulado entre professor regente, professora de apoio, coordenação e família, mesmo sem sala de recursos disponível. A utilização de estratégias pedagógicas adaptadas, rotinas claras, reforço positivo e intervenções comportamentais pode eliminar barreiras metodológicas, programáticas e atitudinais, garantindo acesso, permanência e aprendizagem em conformidade com a legislação de inclusão.

Título do Evento: Seminário de Gestão Escolar para a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva - SEGEEI
Cidade do Evento: Diamantina
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário de Gestão Escolar para a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (SEGEEI)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAMPOS, Mary Carla. ESTUDO DE CASO: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE).. In: Anais do Seminário de Gestão Escolar para a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (SEGEEI). Anais...Diamantina(MG) UFVJM, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/seminario-de-gestao-escolar-para-a-educacao-especial-na-perspectiva-inclusiva-segeeei-638429/1425833-ESTUDO-DE-CASO--ATENDIMENTO-EDUCACIONAL-ESPECIALIZADO-(AEE). Acesso em: 06/04/2026