A VIDEOAULA NA EAD: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DOCENTES NA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA/UERN

Maria Soberana de Paiva; Juliana Raquel Queiroz Marcolino

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Trabalho

Título do Trabalho

A VIDEOAULA NA EAD: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DOCENTES NA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA/UERN

Autores

Maria Soberana de Paiva
Juliana Raquel Queiroz Marcolino

Modalidade

Resumo Expandido

Área temática

Modelos e Experiências Pedagógicas em EaD

Data de Publicação

23/09/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/semead2022/474660-a-videoaula-na-ead--desafios-e-oportunidades-docentes-na-diretoria-de-educacao-a-distanciauern

ISSN

2358-6931

Palavras-Chave

Educação a distância. Videoaula. Professores mediadores.

Resumo

Introdução A videoaula se destaca como um instrumento tecnológico que permite tornar o processo de aprendizado mais significativo para o aluno, diminuindo a distância transacional. O presente trabalho se constitui em um relato de experiência construído a partir das vivências das autoras desde o ano de 2021, enquanto integrantes da equipe pedagógica da Diretoria de Educação à Distância (DEaD) na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) diante da assistência ao docente no planejamento, produção e disponibilização de videoaulas direcionados aos cursos de graduação à distância na universidade. O docente e a videoaula: relato de experiência na Diretoria de Educação à Distância/UERN Para Spanhol (2009), a videoaula pode possuir diferentes formatos de linguagem, como aulas gravadas em estúdio ou locações externas, documentários, entrevistas, debates e matérias pré-produzidas. Deste modo, uma videoaula não se resume à gravação de uma aula presencial, por exemplo. É um recurso pedagógico que oportuniza o aprendizado de modo autônomo e independente para os educandos, diminuindo a distância transacional que existe entre eles, o professor ou tutor. Maia e Mattar (2007, p. 14) definem a distância transacional como “um novo ‘espaço’ pedagógico e psicológico, [...] em que ocorre uma forma diferente de comunicação, uma ‘transação’”. A videoaula tem possibilitado vencer a distância transacional entre os participantes do processo de ensino em EaD. Contudo, torná-la elemento integrante no planejamento docente é algo que ainda suscita anseios e dúvidas nos docentes formadores da DEaD/UERN. Através de pesquisas realizadas pela equipe pedagógica da DEaD/UERN no ano de 2021, através de questionários semiestruturados com alunos, tutores e professores dos cursos de licenciaturas a distância ofertados pela universidade, ficou evidente a necessidade da utilização da videoaula como um recurso pedagógico. Constatou-se a resistência na produção e utilização da videoaula nos desenhos didáticos pelos professores, algo que a equipe pedagógica precisou analisar e buscar estratégias que pudessem vencer esse desafio diante da demanda constante pelo recurso nas pesquisas realizadas. Dentre as principais dificuldades relatadas pelos docentes destacam-se o desconhecimento técnico de manuseio de câmera, programas de edição de vídeo, intimidação diante da câmera e falta de tempo para planejamento e preparação do material audiovisual. A promoção e oferta de cursos especializados de formação docente, como o planejamento, produção e edição de vídeos foi a estratégia adotada inicialmente. Além de discussões e reflexões sobre a importância das videoaulas para o aprendizado do aluno. Acreditamos as dificuldades relatadas advêm da própria formação docente em relação a inserção as mídias na educação como recursos pedagógicos, tendo em vista que não há formação especializada durante a graduação e os cursos ofertados de modo livre pelas instituições, se tornam muitas vezes insuficientes diante da tecnologia e inovação que o mercado demanda dos profissionais da educação. Considerações Finais O uso das tecnologias e mídias disponíveis são essenciais para alcançar a qualidade e eficácia na educação a distância, pois tem sido através do uso dessas ferramentas que se tornou possível promover a comunicação e interação entre os professores, tutores e alunos, diminuindo a distância transacional e propondo a melhoria no processo de aprendizado do aluno.

Título do Evento: V Seminário Internacional de Educação a Distância - SEMEAD 2022
Título dos Anais do Evento: Seminário Internacional de Educação a Distância
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PAIVA, Maria Soberana de; MARCOLINO, Juliana Raquel Queiroz. A VIDEOAULA NA EAD: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DOCENTES NA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA/UERN.. In: Seminário Internacional de Educação a Distância. Anais...Natal(RN) IFRN, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/semead2022/474660-A-VIDEOAULA-NA-EAD--DESAFIOS-E-OPORTUNIDADES-DOCENTES-NA-DIRETORIA-DE-EDUCACAO-A-DISTANCIAUERN. Acesso em: 02/08/2025