(RE) PENSANDO A ABORDAGEM DO GÊNERO POEMA EM SALA DE AULA

Lucas de Sousa Ferreira; Cleberson Vieira de Araújo; Kadygyda Lamara de França Leite; Mariana Soares de Farias

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Resumo

Título do Trabalho

(RE) PENSANDO A ABORDAGEM DO GÊNERO POEMA EM SALA DE AULA

Autores

Lucas de Sousa Ferreira
Cleberson Vieira de Araújo
Kadygyda Lamara de França Leite
Mariana Soares de Farias

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

Linguagens, literatura e estudos culturais

Data de Publicação

30/12/2020

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/selif2020/273071-(re)-pensando-a-abordagem-do-genero-poema-em-sala-de-aula

ISBN

978-65-5941-057-6

Palavras-Chave

Leitura literária; Poema; Ensino.

Resumo

No contexto atual da educação, a produção textual, em conformidade com a poesia, é, muitas vezes, desvalorizada. Infelizmente, em muitas instituições educativas, ocorre um menosprezo à leitura, bem como à produção de poemas, já que em muitos casos o poema serve apenas como ponte para o ensino de gramática. Incentivar o prazer pela leitura é uma das funções mais importantes que o docente tem em relação ao ensino de língua. Estimular no educando o prazer da leitura necessita de textos atraentes que não só busque a sua atenção pelo texto, porém que coopere para sua criatividade, criticidade e instigue a sua formação como cidadã. É perceptível que a leitura literária é apresentada de forma restrita em aulas de língua portuguesa, pois o professor encara a difícil missão de abordar diversos conteúdos gramaticais em sala de aula, deixando muitas vezes, o ensino de literatura como segundo plano. Ademais, a poesia provoca sensibilidade e descobrimento de universo mais humano e crítico. O poema quando implementado nas aulas de língua portuguesa, favorece o desenvolvimento do educando, uma vez que esse é um gênero que dispõe de uma narrativa poética curta e criativa, fazendo com que o aluno sinta prazer pela leitura. Com isso o presente trabalho visa (re) pensar a abordagem do gênero poema em sala de aula, priorizando e analisando a sua inserção no meio educacional. Ao (re) pensar a abordagem do gênero poema em sala de aula, buscamos analisar como esse gênero, quando implementado e associado à matriz curricular, pode fomentar o aprendizado de forma mais dinâmica e interativa. Para tanto, esse estudo parti de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico ao se debruçar em estudos já realizados e teóricos de destaque a exemplo de Filipouski (2009) e Marcuschi (2008).

Título do Evento: I Seminário de Linguagens do IFBAIANO (SELIF)
Título dos Anais do Evento: Anais do I Seminário de Linguagens do IFBAIANO (SELIF)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERREIRA, Lucas de Sousa et al.. (RE) PENSANDO A ABORDAGEM DO GÊNERO POEMA EM SALA DE AULA.. In: Anais do I Seminário de Linguagens do IFBAIANO (SELIF). Anais...Governador Mangabeira(BA) IFBAIANO, 2020. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/selif2020/273071-(RE)-PENSANDO-A-ABORDAGEM-DO-GENERO-POEMA-EM-SALA-DE-AULA. Acesso em: 25/05/2025