OFICINAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2: EXPERIÊNCIAS COM ALUNOS SURDOS

Ivan Jeferson Kappaun; Reinaldo Valdez Rodrigues da Silveira; Helena Jungblut; Daiane Kipper; NEOLI PAULINA DA SILVA GABE; Patricia Barbosa Pinho Storch

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Resumo

Título do Trabalho

OFICINAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2: EXPERIÊNCIAS COM ALUNOS SURDOS

Autores

Ivan Jeferson Kappaun
Reinaldo Valdez Rodrigues da Silveira
Helena Jungblut
Daiane Kipper
NEOLI PAULINA DA SILVA GABE
Patricia Barbosa Pinho Storch

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

As práticas docentes na diversidade

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/pibidsul/23850-oficinas-de-lingua-portuguesa-como-l2--experiencias-com-alunos-surdos

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

Pibid, Surdos, Formação docente, Interdisciplinariedade, Língua Portuguesa/Libras.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo problematizar as experiências nas oficinas de Língua Portuguesa como L2, com alunos surdos na Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora do Rosário – educandário referência em educação de surdos – localizado no Vale do Rio Pardo no estado do Rio Grande do Sul. Para a realização desse trabalho, apoiamo-nos nos Estudos Surdos, embasados em Skliar (2010), Quadros (2003) e Karnopp (2012). O atendimento dos alunos surdos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental (EF) se dá em classes especiais de alunos surdos, com professores, em sua maioria, bilíngues. E dos alunos surdos do Ensino Médio (EM) se dá por meio da inclusão em classes de ouvintes do EM, com presença de uma professora intérprete de Língua Portuguesa/Língua Brasileira de Sinais (Libras). A partir de 2012, a escola foi contemplada com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), por intermédio da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), com os objetivos de promover ações pedagógicas destinadas ao público surdo, qualificar o processo de construção de conhecimento, propor trocas entre alunos surdos e ouvintes e desenvolver nos bolsistas a consciência da importância de interação e inclusão dos alunos surdos. Inicialmente, as atividades desenvolvidas na escola através do Pibid não previam a participação dos alunos surdos, que ficavam excluídos nesse processo. Com o passar do tempo e com a importância que o Pibid assumiu na escola, os surdos começaram a participar das atividades promovidas. A primeira dificuldade encontrada para a efetivação desse trabalho foi a falta de intérpretes para assessorar os alunos surdos nas oficinas do Pibid. Solucionar tal problema foi o imperativo para a participação efetiva dos surdos nas atividades disponibilizadas pelo crescente número de bolsistas pibidianos na escola. Uma vez superado tal impasse foi possível ofertar a oficina de Língua Portuguesa - uma oportunidade importante para o aluno surdo - auxiliando-o nas especificidades linguísticas e na comunicação. Os alunos surdos participantes das oficinas se mostram assíduos e consideram as oficinas como parte integrante de seus compromissos escolares. Durante a realização das atividades, o enfoque foi dado para a ampliação do vocabulário, aliado a importância dos aspectos visuais e da utilização da língua portuguesa como segunda língua (L2), visto que a primeira é a Libras. O interesse pela escrita aumentou, sendo evidenciado nas relações sociais, enquanto instrumento de comunicação, registro de ideias e informações, dentro e fora da sala de aula. Considerando que a formação docente é o objetivo maior do programa, as contribuições aos bolsistas que atuaram diretamente com os alunos surdos foram imensas, pois permitiram aos mesmos vivenciarem experiências pedagógicas singulares, que proporcionaram uma desconstrução de verdades preestabelecidas e um desacomodar do professor. Pode-se apontar também a prática em Libras que, - uma vez conhecida por meio de disciplina do curso de formação - encontrou nas oficinas uma oportunidade de aprimorar o seu conhecimento da Libras.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

KAPPAUN, Ivan Jeferson et al.. OFICINAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2: EXPERIÊNCIAS COM ALUNOS SURDOS.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/23850-OFICINAS-DE-LINGUA-PORTUGUESA-COMO-L2--EXPERIENCIAS-COM-ALUNOS-SURDOS. Acesso em: 07/05/2025