AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES INCLUSIVOS

Elisangela Casarotto Marques; Tatiane dos Santos de Almeida

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES INCLUSIVOS

Autores

Elisangela Casarotto Marques
Tatiane dos Santos de Almeida

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

A docência na escola e na formação de professores

Data de Publicação

12/10/2015

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/pibidsul/23541-as-contribuicoes-do-pibid-para-a-formacao-inicial-de-professores-inclusivos

ISBN

978-85-5722-000-3

Palavras-Chave

inclusão, Pibid, formação de professores.

Resumo

Nos últimos dez anos ocorreu um aumento significativo de matrículas de alunos com necessidades especiais em escolas regulares do Brasil. É por esse motivo que, urgentemente, precisamos tomar providência com relação à formação de professores capacitados e experientes para trabalhar com os alunos incluídos. O aumento significativo das matrículas no ensino regular de alunos com necessidades especiais se deve ao menos em parte às discussões desencadeadas a partir da Declaração de Salamanca (1994). Este documento contém os princípios de uma política de equidade e inclusão das pessoas com necessidades especiais, assegurando direitos de uma educação de qualidade que promova estratégias e recursos de ensino que um aprendizado mais eficaz para este aluno. No Brasil, a inclusão está amparada pela legislação que visa orientar as escolas a proporcionarem o atendimento educacional que os alunos incluídos necessitem. A Lei Nº 9394/96 da LDB capítulo V, art. 59, incisos I, II, III, IV e V determina que o sistema de ensino deve proporcionar aos alunos com necessidades especiais as mesmas possibilidades de aprendizagem dos demais, sendo dever da entidade propiciar currículos, métodos, técnicas e recursos pedagógicos adequados em função das necessidades especificas de cada aluno, com professores especializados. Mas, como teremos experiências significativas com esses alunos, se nunca tivermos contato com eles? Ao ingressarmos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Pedagogia da Universidade Estadual do Centro Oeste/UNICENTRO, tivemos a oportunidade de trabalhar com essas crianças em uma escola do município de Guarapuava, Pr. O objetivo deste estudo foi o de verificar as possíveis contribuições do PIBID para a formação em docência das pibidianas. No desenvolvimento deste estudo serão mencionados: a formação de professores para a educação inclusiva e posteriormente, as contribuições do PIBID no processo formativo dos acadêmicos. Trata-se de um estudo de análise qualitativa com investigação levantando-se as discussões teóricas acerca da formação de professores inclusivos e também reflexões acerca das experiências com o PIBID. As pibidianas junto às professoras regentes auxiliam os alunos com dificuldades educacionais especiais na realização de diferentes jogos pedagógicos e brincadeiras sempre respeitando suas especificidades. Para Silva (2009, p.21), “o professor deve ser moldado desde cedo, ainda em sua fase acadêmica, sendo preparado para as dificuldades como planificar, gerir e avaliar seus alunos, em especial aqueles que não se enquadram no modelo educacional histórico que estamos acostumados”. Nesse sentido, O PIBID de Pedagogia tem contribuído com a formação dos alunos de licenciaturas que participam do programa, vivenciando a escola como espaço de formação, de reflexão e de construção da prática docente a fim de preparar os futuros professores para a realidade da educação inclusiva. Os resultados obtidos nos revelam que o subprojeto em Pedagogia tem proporcionado à experiência da docência na educação inclusiva ao licenciando durante sua formação inicial. Nesse contexto o PIBID Pedagogia vem contribuir para que essa formação aconteça significativamente, possibilitando as bolsistas, vivenciar o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na escola.

Título do Evento: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC
Cidade do Evento: Lages
Título dos Anais do Evento: Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI: Obter o DOI

Como citar

MARQUES, Elisangela Casarotto; ALMEIDA, Tatiane dos Santos de. AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES INCLUSIVOS.. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Anais... Lages (SC): UNIPLAC, 2015. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pibidsul/23541-AS-CONTRIBUICOES-DO-PIBID-PARA-A-FORMACAO-INICIAL-DE-PROFESSORES-INCLUSIVOS. Acesso em: 08/05/2024