INDÍGENAS DO SUL GLOBAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DECOLONIAL

Silvely Brandes

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Trabalho

Título do Trabalho

INDÍGENAS DO SUL GLOBAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DECOLONIAL

Autores

Silvely Brandes

Modalidade

Resumo para Seminário de Pesquisa

Área temática

Arte e Pensamento na América Latina

Data de Publicação

10/03/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/pensar-e-repensar/952161-indigenas-do-sul-global-nas-aulas-de-lingua-inglesa--possibilidades-para-uma-educacao-linguistica-decolonial

ISBN

978-65-272-1241-6

Palavras-Chave

Produções indígenas, educação linguística, língua inglesa

Resumo

Este trabalho promove uma discussão sobre a importância da presença de textos escritos por indígenas no currículo de língua inglesa no ensino básico, bem como apresenta sugestões de materiais e abordagens possíveis a partir do diálogo com estas produções. Infelizmente, nas aulas de língua inglesa ainda prevalecem textos produzidos por sujeitos brancos norte-americanos e europeus, quando não, sentenças descontextualizadas. Neste trabalho, considerando a discussão sobre a necessidade do engajamento com textos reais e a importância da análise crítica do discurso para a educação linguística dos estudantes, apresentamos alguns textos escritos por indígenas latino-americanos produzidos em LI, juntamente com uma breve análise desses materiais e possíveis abordagens em sala de aula. Desta forma, buscamos contribuir com professores que estejam interessados em promover o diálogo entre seus estudantes e as vozes dos povos indígenas, construindo uma educação linguística alinhada à perspectiva decolonial. Partindo de vozes que utilizam a língua inglesa e que, através dela, resistem ao imperialismo linguístico e ao colonialismo (CANAGARAJAH, 2008), refletiremos sobre a preparação de materiais para o ensino de inglês considerando os conceitos de translanguaging e interdisciplinaridade (WALSH, 2019) bem como a importância da análise do discurso crítica para a nossa prática enquanto professores de língua inglesa no Sul Global.

Título do Evento: IV Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina II Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina e do Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRANDES, Silvely. INDÍGENAS DO SUL GLOBAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DECOLONIAL.. In: Anais do simpósio internacional pensar e repensar a América Latina e do congresso internacional pensamento e pesquisa sobre a América Latina. Anais...Sao Paulo(SP) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pensar-e-repensar/952161-INDIGENAS-DO-SUL-GLOBAL-NAS-AULAS-DE-LINGUA-INGLESA--POSSIBILIDADES-PARA-UMA-EDUCACAO-LINGUISTICA-DECOLONIAL. Acesso em: 31/08/2025