A SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS A PARTIR DO MODELO DE CIDADES EDUCADORAS: ESTRATÉGIAS E MONITORAMENTO.

Prof. Me. João Henrique de Souza Arco-Verde; Mirian Célia Castellain Guebert; Joyce Luciane Correia Muzi

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Trabalho

Título do Trabalho

A SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS A PARTIR DO MODELO DE CIDADES EDUCADORAS: ESTRATÉGIAS E MONITORAMENTO.

Autores

Prof. Me. João Henrique de Souza Arco-Verde
Mirian Célia Castellain Guebert
Joyce Luciane Correia Muzi

Modalidade

Seminário de Pesquisa

Área temática

Educação, políticas públicas e justiça social na América Latina

Data de Publicação

10/03/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/pensar-e-repensar/880047-a-superacao-das-desigualdades-sociais-a-partir-do-modelo-de-cidades-educadoras--estrategias-e-monitoramento

ISBN

978-65-272-1241-6

Palavras-Chave

educação, América Latina, Cidades Educadoras, políticas públicas, territórios, Educação em Direitos Humanos, desigualdades,

Resumo

Este trabalho possui como escopo o debate atual e necessário sobre o sistema educacional na América Latina, com vistas a gerar reflexões sobre um modelo educacional mais humano e pertencente aos territórios. Para tanto, pretende-se, numa perspectiva interdisciplinar, propiciar reflexões sobre a educação garantida como direito fundamental e social. Esta proposta de comunicação oral está articulada ao tema do Seminário de Pesquisa O Pensar e o Repensar a América Latina, pois parte-se da premissa que os modelos educacionais propostos em diferentes países precisam ser retomados, identificados e discutidos, de preferência numa reflexão articulada e na busca de uma unidade de análise entre os países latinos americanos e caribenhos. Desta forma, a presente proposta caminha para um caráter propositivo de governança dos territórios urbanos tendo como referência o modelo de Cidades Educadoras e as estratégias de Educação em Direitos Humanos para assegurar os direitos fundamentais e minimizar a desigualdade social. O Movimento das Cidades Educadoras está presente, atualmente, de forma pujante, em 95 cidades da América Latina e apresenta temáticas amplas nas diversas áreas de conhecimento das ciências sociais, das humanidades e das artes e permite compreender que a responsabilidade educacional transcende a instituição escola e atinge outros patamares das cidades e territórios, e se coloca como instrumento de transformação social e territorial, por meio de estratégias e mecanismos emancipadores que promovem a criticidade necessária para uma sociedade menos desigual, num desafio posto aos povos e às nações que compõem o continente latino-americano e caribenho. Trata-se de uma pesquisa que, além de analisar documentos e legislações, pretende entender as políticas públicas que estão sendo desenvolvidas nas cidades educadoras e, a partir delas, buscar compreender os avanços educacionais e sociais, como também elaborar a crítica necessária visando encontrar caminhos acadêmicos e político estruturais que permitam maior efetividade na superação das desigualdades sociais e culturais. Ao considerar o eixo temático escolhido - Educação, políticas públicas e justiça social na América Latina, a ênfase nesta intenção é identificar em alguns territórios, os países que vêm se reestruturando politicamente a partir da identificação da violência e violações nos processos de colonização e têm posto a educação de forma prioritária em suas políticas públicas e respeitada em suas caraterísticas regionais e populacionais, com foco em processos transformadores tendo em vista a maior equidade e justiça social. Assim, nesse particular momento inicial de pesquisa, a perspectiva é de que o trabalho a ser apresentado, possa dialogar e provocar estudos e debates com a comunidade acadêmica e apresentar estratégias para o fortalecimento das Políticas Públicas Educacionais, da formação crítico democrática e a Educação em Direitos Humanos. O Seminário de Pesquisa aponta para um novo rumo educacional para a América Latina, impulsionado pelo respeito à dignidade humana, a compreensão e superação das desigualdades estruturais e socioeconômicas existentes e, ainda, se é possível pensar em uma educação social emancipadora, que numa perspectiva interdisciplinar, garanta a compreensão do sistema político, dos territórios e da real emancipação humana crítica e preparada para os desafios que estão por vir nas próximas décadas.

Título do Evento: IV Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina II Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina e do Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARCO-VERDE, Prof. Me. João Henrique de Souza; GUEBERT, Mirian Célia Castellain; MUZI, Joyce Luciane Correia. A SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS A PARTIR DO MODELO DE CIDADES EDUCADORAS: ESTRATÉGIAS E MONITORAMENTO... In: Anais do simpósio internacional pensar e repensar a América Latina e do congresso internacional pensamento e pesquisa sobre a América Latina. Anais...Sao Paulo(SP) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/pensar-e-repensar/880047-A-SUPERACAO-DAS-DESIGUALDADES-SOCIAIS-A-PARTIR-DO-MODELO-DE-CIDADES-EDUCADORAS--ESTRATEGIAS-E-MONITORAMENTO. Acesso em: 31/08/2025