A PERCEPÇÃO DA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE PIAGET NA ALFABETIZAÇÃO EM SAÚDE BUCAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Sophia Sabóia Mont’Alverne Lopes; Maria Auxiliadora Ferreira Araújo

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Trabalho

Título do Trabalho

A PERCEPÇÃO DA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE PIAGET NA ALFABETIZAÇÃO EM SAÚDE BUCAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Sophia Sabóia Mont’Alverne Lopes
Maria Auxiliadora Ferreira Araújo

Modalidade

Painel

Área temática

Atividades Inovadoras de Ensino e/ou Extensão em Odontologia

Data de Publicação

14/02/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/odonto23/652717-a-percepcao-da-teoria-do-desenvolvimento-de-piaget-na-alfabetizacao-em-saude-bucal--relato-de-experiencia

ISBN

978-65-272-0290-5

Palavras-Chave

Alfabetização, Saúde Bucal, Criança.

Resumo

INTRODUÇÃO: Jean Piaget foi um psicólogo, biólogo e pensador suíço. Em sua teoria denominada “Epistemologia Genética” descreve suscintamente 4 períodos de desenvolvimento cognitivo, sendo eles: sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Seus pensamentos fundamentaram a compreensão do intelecto pueril e contribuíram para a aprendizagem assertiva do infante. OBJETIVO: Relatar a importância do conhecimento sobre a teoria do desenvolvimento de Piaget na alfabetização em saúde bucal. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência realizado a partir de uma aula prática do módulo de Desenvolvimento de Habilidades e Atitudes Profissionais I do curso de Odontologia do Centro Universitário Inta -UNINTA durante o semestre 2022.2. A aula prática consistiu em um planejamento de atividades a serem realizadas com as crianças, atividades essas condizentes com a fase de desenvolvimento na qual se encontravam as crianças. A segunda etapa da atividade incluiu uma visita a um centro de Educação Infantil no município de Sobral, Ceará. Os discentes desenvolveram ações de educação em saúde bucal com crianças em idade de 5 anos, essas segundo a teoria piagetiana se encontram na segunda fase de desenvolvimento, o período pré-operatório. Esse período abrange infantes de 2 a 7 anos, em estágio de desenvolvimento da linguagem, das imagens mentais e jogos simbólicos, habilidades percentuais e motoras. Foram realizadas dinâmicas com macro modelos odontológicos, músicas e atividades educativas, além da distribuição de escovas dentais e dentifrícios. RESULTADOS: Foi observado durante o momento de instrução de higiene oral uma falha na compreensão dos alunos quando a didática utilizada pelos acadêmicos limitava-se à linguagem verbal sem associação de exemplos, símbolos e exposições. As crianças possuíram dúvidas quanto ao termo “gengiva”, que foram esclarecidas após apresentação da estrutura e consequente assimilação. CONCLUSÃO: Com base na experiência descrita, o entendimento das fases do desenvolvimento intelectual e suas particularidades mostra-se necessário para a efetiva promoção da saúde, com a adequação instrutiva do cirurgião-dentista ou discente ao público-alvo. A associação entre conhecimento teórico e prático muito contribui para a formação ampliada do futuro cirurgião-dentista.

Título do Evento: II Simpósio Internacional de Odontologia do UNINTA
Cidade do Evento: Sobral
Título dos Anais do Evento: Anais do II Simpósio Internacional de Odontologia do UNINTA
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LOPES, Sophia Sabóia Mont’Alverne; ARAÚJO, Maria Auxiliadora Ferreira. A PERCEPÇÃO DA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DE PIAGET NA ALFABETIZAÇÃO EM SAÚDE BUCAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: . Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/odonto23/652717-A-PERCEPCAO-DA-TEORIA-DO-DESENVOLVIMENTO-DE-PIAGET-NA-ALFABETIZACAO-EM-SAUDE-BUCAL--RELATO-DE-EXPERIENCIA. Acesso em: 29/05/2025