Impactos Na Vida Escolar E Social De Indivíduos Disléxicos Na Infância

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Trabalho

Campus

Faculdade Nordeste - DeVry | Fanor – Dunas

Título do Trabalho

IMPACTOS NA VIDA ESCOLAR E SOCIAL DE INDIVÍDUOS DISLÉXICOS NA INFÂNCIA

Autores

RAFAEL DE OLIVEIRA RODRIGUES
Simone de Goes Simonato
Samilly de Sousa Barros
Aurora Pinheiro do Vale

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Psicologia

Data de Publicação

04/07/2017

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/mpct2017/47936-impactos-na-vida-escolar-e-social-de-individuos-dislexicos-na-infancia

ISSN

Palavras-Chave

Palavra-chave: Dislexia; Diagnóstico; Impactos; Escolarização

Resumo

Introdução: Esse distúrbio causa alterações neurológicas no cérebro, quem não tem esse desajuste utiliza três regiões do cérebro ao ler, a primeira faz identificação das Letras, na segunda faz o cérebro entender o significado das palavras e na terceira, na região frontal do cérebro, processa todas essas informações. Em quem tem o transtorno, a primeira e a segunda área são menos ativas, fazendo a terceira trabalhar mais e até o lado direito ser ativado. Discussão sobre as principais características apresentadas pelas pessoas disléxicas e seus impactos nas diferentes esferas da vida do escolar ao social, tornam-se assim relevantes. OBJETIVO: descrever as consequências emocionais, sociais e escolares da dislexia na vida escolar. MÉTODOS: foi realizado levantamentos bibliográficos, do material ¨dislexia e seus impactos na vida escolar e social, (RECKZIEGEL; STEIN, 2016), e do site ¨http://www.dislexia.com.br¨. Buscando encontrar nos materiais teóricos informações sobre esse transtorno linguístico em relação ao desenvolvimento do ser humano, suas causas e possíveis tratamentos que podem auxiliar o indivíduo a conviver com a dislexia e suas consequências. Focando nos impactos causados na vida escolar e social. RESULTADOS: A dislexia é um distúrbio genético, neurobiológico e hereditário, que acaba por inibir o processo de entendimento das letras e comprometer a escrita. O indivíduo tem dificuldade de juntar letras formando sílabas e depois em juntar essas sílabas formando palavras comprometendo a escrita e a leitura, ou seja, é difícil transformar uma letra em som e entender. Contudo, destaca-se que a pessoa disléxica não é considerada doente pois são fisicamente normais, e possui inteligência, (QI), normal. A partir dos 7 anos, a criança e geralmente integrada a leitura e interpretação de palavras, e é neste período em que surge os sintomas, pode ser extremamente lento ao fazer seus deveres, ao contrário, seus deveres podem ser feitos rapidamente e com muitos erros; tem pobre compreensão do texto ou não lê o que escreve; a fluência em leitura é inadequada para a idade; trocar, inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever; só faz leitura silenciosa, ao contrário, só entende o que lê, quando lê em voz alta para poder ouvir o som da palavra; desliga-se facilmente, entrando "no mundo da lua"; baixa auto-imagem e auto-estima; confunde direita-esquerda; boa memória longa, mas pobre memória imediata, curta e de médio prazo; frustra-se facilmente com a escola, a leitura, a escrita; forte senso de justiça; muito sensível e emocional, busca sempre a perfeição que lhe é difícil atingir; com muito barulho, o disléxico se sente confuso, desliga e age como se estivesse distraído. Em alguns casos pais e professores acabam acreditando que essa dificuldade é apenas uma fase que a criança passa, e a denominam fracasso escolar, desinteresse e preguiça. Nem todas as crianças atingem um nível de maturidade para leitura numa mesma idade cronológica. Consciente de suas possibilidades intelectuais, o disléxico sofre em função de seu mau rendimento escolar, e diante dos fracassos “retira-se” da competição, tornando-se deprimida. A dislexia e dividiram em auditiva e visual. Na auditiva, são observadas dificuldades na discriminação de sons de letras e palavras compostas, além de falhas na memorização de padrões de sons, instruções e histórias. No visual, há dificuldades em seguir e reter as sequências visuais, na análise e integração visual de quebra-cabeças ou em tarefas similares. CONCLUSÃO: O diagnóstico é clínico e o tratamento é educacional e multiprofissional através de profissionais da área de fonoaudiologia e psicopedagogia de forma interdisciplinar. Nenhum método de tratamento é totalmente eficaz, por isso deve ser escolhida de acordo com o caso. A meta não é a cura, uma vez que o distúrbio é crônico e persiste, em alguns graus, até a idade adulta. Quanto antes for instituída a terapêutica, melhores serão os resultados.

Título do Evento: Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RODRIGUES, RAFAEL DE OLIVEIRA et al.. IMPACTOS NA VIDA ESCOLAR E SOCIAL DE INDIVÍDUOS DISLÉXICOS NA INFÂNCIA.. In: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017. Anais...Fortaleza(CE) DeVry Brasil - Damásio - Ibmec, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/mpct2017/47936-IMPACTOS-NA-VIDA-ESCOLAR-E-SOCIAL-DE-INDIVIDUOS-DISLEXICOS-NA-INFANCIA. Acesso em: 07/06/2025