Atuação Do Psicólogo Escolar E A Importância Da Afetividade Nas Relações Escolares

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Trabalho

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Faculdade Nordeste - DeVry | Fanor – Dunas

Título do Trabalho

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES ESCOLARES

Autores

Jamille Vasconcelos
Guilherme Pinheiro do Nascimento
Yuska Natasha Bezerra Felicio Garcia
REBECA CAVALCANTE FONTGALLAND

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Psicologia

Data de Publicação

04/07/2017

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/mpct2017/47625-atuacao-do-psicologo-escolar-e-a-importancia-da-afetividade-nas-relacoes-escolares

ISSN

Palavras-Chave

Psicologia Escolar. Afetividade. Professor. Aluno.

Resumo

A psicologia escolar enfatiza a importância das relações interpessoais no ambiente escolar, pois compreendemos que o rendimento dos alunos e professores na sala de aula são reflexos das relações. Paulo Freire (1989) defende uma prática dialógica por parte dos educadores, dessa forma o professor deixa de ser encarado como um mero transmissor de conhecimento, mas como um mediador articulando as experiências dos alunos com o mundo, atuando de uma forma mais humanizada enquanto educador. Vygotsky (2006), em sua teoria nos afirma que o aluno se constitui na relação com o outro, e é na escola que há a oportunidade de vivenciar com outros grupos de diversas culturas. A interação social e a mediação fornecida pelo o professor são essenciais para o processo educativo e para a constituição do desenvolvimento do aluno enquanto sujeito. A partir da experiência de Estágio Supervisionado Básico I na escola Municipal Maria Alice, sob a supervisão da professora orientadora Yuska Garcia, compreendemos que os educadores possuem uma barreira em perceber o quão é importante à afetividade na formação dos alunos. O estágio aconteceu com alunos da turma do 3º ano com idades entre sete e nove anos. Foram realizadas intervenções sob a observação da professora orientadora do estágio, dentro do espaço escolar, sob a perspectiva da psicologia escolar. O período do estágio teve duração de um semestre letivo, sendo três meses, com encontros quinzenais, para observação participante e, em um segundo momento, de uma pesquisa-ação com três intervenções, previamente autorizadas pela supervisora e corpo docente da escola. Uma das intervenções propostas, por meio do lúdico, foi o jogo de mímica. Solicitamos que os alunos e professora fizessem um círculo e cada uma pegasse uma bexiga e decorasse a cor da bexiga que pegou. Depois colocamos em um pedaço de papel o nome de algo que queria que algum de seus colegas imitasse. Em seguida enchemos o balão e colocamos o pedaço de papel dentro e só depois daríamos um nó. Ao som de uma música brincamos 5 minutos com os balões e ao parar a música cada um pegou um balão da cor diferente do que encheu. Por fim espocamos o balão e cada uma imitou o nome que estava no pedaço de papel. O psicólogo escolar traz reflexões e conscientização dos papéis que cada um representa, como um grupo na instituição escolar. Buscamos na intervenção trabalhar a relação professor/aluno. Sendo assim, no momento da aplicação da intervenção a professora foi convidada a participar junto com os alunos, porém a mesma se recusou e retirou-se da sala, mesmo sendo explicado a importância da sua presença na intervenção. O nosso objetivo era retira-la do papel de detentora do saber e do conhecimento, configurando assim, uma relação hierarquizada e vertical, para aproximá-la aos alunos em um momento de descontração e horizontalizarmos estas relações, favorecendo os laços afetivos. O psicólogo escolar deve proporcionar um processo de mediação e interação na relação professor/aluno, que por meio de estratégias junto com a equipe multidisciplinar e pais, deve favorecer a aproximação dos mesmos. Compreendemos a importância da afetividade nas relações escolares, pois é também no ambiente escolar que os alunos se constituem como sujeitos, constroem seus valores e muitas vezes por não possuírem relações afetivas positivas no ambiente familiar o professor se torna o único a quem estes alunos podem depositar suas emoções e sentimentos, bem como transformar-se em referências a quem estes alunos seguirão em seu desenvolvimento.

Título do Evento: Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VASCONCELOS, Jamille et al.. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES ESCOLARES.. In: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017. Anais...Fortaleza(CE) DeVry Brasil - Damásio - Ibmec, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/mpct2017/47625-ATUACAO-DO-PSICOLOGO-ESCOLAR-E-A-IMPORTANCIA-DA-AFETIVIDADE-NAS-RELACOES-ESCOLARES. Acesso em: 14/06/2025