Uso De Metodologias Ativas No Ensino Das Faculdades De Medicina Do Brasil

Todos os Trabalhos

Trabalho

Campus

Faculdade Integral Diferencial - DeVry | Facid

Título do Trabalho

USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DAS FACULDADES DE MEDICINA DO BRASIL

Autores

Clara D’ Maria Lopes Raposo Sousa e Sousa
Noélia Maria de Sousa Leal

Modalidade

Nota prévia

Área temática

Medicina

Data de Publicação

04/07/2017

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/mpct2017/44849-uso-de-metodologias-ativas-no-ensino-das-faculdades-de-medicina-do-brasil

ISSN

Palavras-Chave

Medicina, Ensino-aprendizagem, Metodologias ativas.

Resumo

Introdução: A educação superior tem como finalidade, de acordo com a Legislação Nacional, estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo (BRASIL, 1996). Para isso, fez-se necessário uma mudança no método de ensino-aprendizagem vigente nas faculdades de medicina e por isso, foi estabelecido pelo MEC, através da Portaria Normativa Nº 2, de 1º de Fevereiro de 2013, a utilização de metodologias ativas na formação médica dos estudantes. Com o passar dos anos, o número de faculdades de medicina que fazem uso da metodologia ativa vem aumentando, mudando assim o contexto histórico de ensino tradicional e fragmentado. Tendo em vista essas necessidades, amplas discussões têm sido geradas e apontam para a utilização de novos modelos pedagógicos, e as instituições de ensino superior têm sido estimuladas a reformular seu papel na sociedade, adotando tais inovações. Objetivo: Analisar a utilização de metodologia ativa como método de ensino nas faculdades de Medicina do Brasil, bem como pesquisar a existência de dificuldades na utilização das metodologias ativas. Método: O estudo constará de uma pesquisa aplicada, de caráter descritivo com abordagem quantitativa. A pesquisa será realizada através dos websites das faculdades e de um questionário online que será enviada por e-mail aos participantes do estudo. A população pesquisada serão os coordenadores do curso de Medicina das faculdades de Medicina do Brasil. Os dados coletados serão digitalizados em planilhas do programa Microsoft Office Excel 2010, para organização de tabelas e gráficos. Resultados: Dentro do universo de 272 faculdades de Medicina do Brasil, foram analisadas 101 faculdades, 52 privadas e 49 públicas. Das faculdades analisas, 70 ainda adotam as metodologias tradicionais de ensino, 5 combinam as metodologias tradicionais com as metodologias ativas, 18 já adotam as metodologias ativas do tipo PBL e 8 delas adotam outros tipos de metodologias ativas. Conclusão: Mais da metade das faculdades analisadas ainda não aderiram às instruções do MEC sobre a inserção de metodologias ativas no ensino dos estudantes de medicina do país. Das faculdades analisadas, 31 utilizam total ou parcialmente as metodologias ativas de ensino, e mais de 60% das faculdades que utilizam metodologias ativas são privadas. Palavras-chave: Medicina. Ensino-aprendizagem. Metodologias ativas.

Título do Evento: Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUSA, Clara D’ Maria Lopes Raposo e; LEAL, Noélia Maria de Sousa. USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DAS FACULDADES DE MEDICINA DO BRASIL.. In: Anais da Mostra de Pesquisa em Ciência e Tecnologia 2017. Anais...Fortaleza(CE) DeVry Brasil - Damásio - Ibmec, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/mpct2017/44849-USO-DE-METODOLOGIAS-ATIVAS-NO-ENSINO-DAS-FACULDADES-DE-MEDICINA-DO-BRASIL. Acesso em: 09/02/2026