ACÚSTICA NA INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: UMA INTERFERÊNCIA DA FÍSICA NO PROCESSO EDUCACIONAL

Henrique de Oliveira Jacintho; Letícia Ferreira da Silva Freitas; Débora de Oliveira Souza; Mônica Pereira dos Santos

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

ACÚSTICA NA INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: UMA INTERFERÊNCIA DA FÍSICA NO PROCESSO EDUCACIONAL

Autores

Henrique de Oliveira Jacintho
Letícia Ferreira da Silva Freitas
Débora de Oliveira Souza
Mônica Pereira dos Santos

Modalidade

Resumo apresentação oral padrão

Área temática

Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH)/Educação

Data de Publicação

22/03/2021

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/jgmictac/318295-acustica-na-inclusao-em-educacao--uma-interferencia-da-fisica-no-processo-educacional

ISBN

978-65-5941-128-3

Palavras-Chave

Inclusão, Física, Tecnologia Assistiva e Motivação

Resumo

A presença da acústica nas diferentes áreas mostra sua vasta aplicabilidade, como: Artes (voz humana, música, arquitetura); Biociências (fisiologia, psicologia); Geociências (oceanografia, geofísica, física da atmosfera); Engenharia (elétrica, química). O presente trabalho está vinculado ao Laboratórie de Estudos, Pesquisas e Apoio à Participação e à Diversidade em Educação (LaPEADE), o qual uniu a dissertação preliminar de uma das colaboradoras à experiência do estudante de graduação em geografia. O estudo consiste no uso da Tecnologia Assistiva na Educação Básica no estado do Rio de Janeiro, em que serão abordados os conceitos físicos da acústica (características do som: altura, timbre e intensidade - propriedades do som: velocidade de propagação, comprimento de onda, frequência e amplitude) na prática docente, no olhar da Inclusão em Educação, a fim de verificar sua eficácia nas relações entre professor-aluno-experimento, destacando o fator motivacional. A motivação na educação remete à curiosidade e busca pelo aprendizado (CAMARGO et al., 2019). A pesquisa tem como objetivo analisar, por meio da perspectiva Omnilética, as relações (convergentes e divergentes) inerentes às interações entre os pares, mediante cinco dimensões conectadas com base em diversos autores (Booth & Ainscow, Morin, Lukács): prática, cultura, política, dialética e complexidade (SANTOS, 2013). A metodologia compreende: a construção de um experimento tecnológico de baixo custo envolvendo o conceito de propagação de ondas sonoras; aplicação de um questionário investigativo acerca das viabilidades do material; filmagens e anotações de campo; compartilhamento do material e disponibilização de roteiros. Desse modo, a brincadeira conhecida como “Telefone com Fio” apresenta o conceito físico de propagação de ondas sonoras, atrelado à experiência do Agente de Apoio da Educação Especial (AAEE) na alfabetização, evidenciando pontos positivos na dinâmica do ensino-aprendizagem. Nesta atividade, ocorre o fenômeno ondulatório quando o fio está totalmente esticado, alterando o comportamento do som em cada etapa, seguindo a ordem: som da voz (emitida) - vibração no fio (conexão entre os “copos”) - som da voz (recebida). Como resultado do relato, questões como a perda de compreensão das palavras e as dificuldades na fala dos alunos de 3º e 4º anos do Ensino Fundamental de uma escola municipal da Zona Oeste do Rio de Janeiro, diagnosticados com deficiência intelectual e autismo, deram lugar à motivação e aos estímulos alcançados na fala. A reprodução de uma simples prática, pode entusiasmar e aproximar os alunos por meio da confecção e do próprio manuseio do brincar, possibilitando o protagonismo dos sujeitos com participação ativa e livre. Com esse olhar, percebe-se uma inseparabilidade necessária no movimento que corresponde ao seguinte processo reflexivo: agir é pensar e pensar é um agir, onde as características desta relação fazem com que o professor entenda a educação como um fator de transformação (MURARO, 2017).

Título do Evento: XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC 2020 - Edição Especial) - Evento UFRJ
Título dos Anais do Evento: Anais da Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JACINTHO, Henrique de Oliveira et al.. ACÚSTICA NA INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: UMA INTERFERÊNCIA DA FÍSICA NO PROCESSO EDUCACIONAL.. In: Anais da Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UFRJ, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/jgmictac/318295-ACUSTICA-NA-INCLUSAO-EM-EDUCACAO--UMA-INTERFERENCIA-DA-FISICA-NO-PROCESSO-EDUCACIONAL. Acesso em: 22/05/2025