NARRATIVAS EM PORTFÓLIO NO PIBID: (RE)CONFIGURAÇÕES DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL EM ESPAÇOS HÍBRIDOS

Geovanna Gomes De Jesus; Rosenilde Nogueira Paniago; Patrícia Gouvêa Nunes; Priscila OLiveira; Larissa Marques

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Trabalho

Título do Trabalho

NARRATIVAS EM PORTFÓLIO NO PIBID: (RE)CONFIGURAÇÕES DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL EM ESPAÇOS HÍBRIDOS

Autores

Geovanna Gomes De Jesus
Rosenilde Nogueira Paniago
Patrícia Gouvêa Nunes
Priscila OLiveira
Larissa Marques

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 3 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROFª DRA. ROSENILDE NOGUEIRA PANIAGO (PROFPPE/IF GOIANO) PROFª DRA. PATRICIA GOUVEIRA NUNES (PROFPPE/IF GOIANO)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454842-narrativas-em-portfolio-no-pibid--(re)configuracoes-da-formacao-academico-profissional-em-espacos-hibridos

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Formação de professores. PIBID. Saberes comunitários. Espaços híbridos. Narrativas.

Resumo

Este trabalho analisa de que modo o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pode se configurar como um espaço híbrido de formação acadêmico-profissional docente, promovendo a articulação entre a Instituição de Ensino Superior (IES), a escola e a comunidade, bem como a valorização dos saberes acadêmicos, escolares e comunitários. A pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender processos formativos que superem a fragmentação entre teoria e prática na formação de professores. O objetivo do estudo é analisar as potencialidades e os desafios do PIBID na construção de espaços híbridos de formação docente, a partir das narrativas produzidas por licenciandas participantes do programa. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, com base na investigação narrativa, utilizando como procedimento metodológico a análise de narrativas registradas em portfólios de quatro bolsistas dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Química, atuantes em escolas públicas urbanas e do campo no sudoeste goiano. Os resultados indicam que o PIBID se constitui como um espaço fértil de (re)configuração da formação docente, ao favorecer experiências formativas pautadas na investigação, no diálogo e na colaboração entre IES, escola e comunidade. As narrativas revelam indícios de espaços híbridos em construção, marcados tanto por potencialidades formativas quanto por tensões relacionadas às condições concretas da escola pública e às demandas curriculares. Conclui-se que as narrativas em portfólio contribuem para a compreensão da docência como um processo em movimento, sustentado pela escuta, pelo diálogo e pela valorização dos saberes locais, reafirmando o PIBID como um importante dispositivo formativo na formação acadêmico-profissional de professores.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JESUS, Geovanna Gomes De et al.. NARRATIVAS EM PORTFÓLIO NO PIBID: (RE)CONFIGURAÇÕES DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL EM ESPAÇOS HÍBRIDOS.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454842-NARRATIVAS-EM-PORTFOLIO-NO-PIBID--(RE)CONFIGURACOES-DA-FORMACAO-ACADEMICO-PROFISSIONAL-EM-ESPACOS-HIBRIDOS. Acesso em: 26/07/2026