FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA REFLEXIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

ANA PAULA MARTINS DIAS

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Trabalho

Título do Trabalho

FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA REFLEXIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Autores

ANA PAULA MARTINS DIAS

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 3 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROFª DRA. ROSENILDE NOGUEIRA PANIAGO (PROFPPE/IF GOIANO) PROFª DRA. PATRICIA GOUVEIRA NUNES (PROFPPE/IF GOIANO)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454787-formacao-continuada-e-pratica-reflexiva--um-relato-de-experiencia-no-contexto-da-coordenacao-pedagogica

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Relato de experiência, formação continuada, prática docente, saberes docentes, coordenação pedagógica.

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado pela autora no contexto da educação básica, a partir de sua trajetória docente iniciada em 2007 e ressignificada em 2024, com a atuação na coordenação pedagógica de uma escola de Ensino Fundamental II, da Rede Municipal de Educação de Rio Verde Goiás. A experiência emerge das inquietações provocadas pela recorrente falta de engajamento dos estudantes nas aulas e pela necessidade de repensar as práticas didáticas desenvolvidas no cotidiano escolar. O objetivo do relato é refletir sobre como a prática reflexiva e a formação continuada, articuladas à experiência profissional, contribuíram para a ressignificação do fazer pedagógico e para o fortalecimento dos saberes docentes. Metodologicamente, trata-se de uma narrativa reflexiva, de abordagem qualitativa, fundamentada no relato da experiência da autora enquanto professora e coordenadora pedagógica, orientada por concepções que compreendem a docência como um processo contínuo de formação e reflexão. O percurso vivencial envolveu a observação das práticas docentes, o acompanhamento dos planejamentos e a identificação de desafios enfrentados pelos professores no processo de ensino e aprendizagem, culminando no planejamento e desenvolvimento de uma ação formativa com um grupo de 15 professores do Ensino Fundamental II, articulando fundamentos teóricos da didática e microestratégias de início, meio e fim de aula. No acompanhamento posterior à formação, observou-se que os docentes que implementaram as estratégias discutidas apresentaram avanços significativos na atenção, participação e envolvimento dos estudantes, refletindo positivamente no processo de aprendizagem. Conclui-se que a docência se constitui como um processo permanente de formação, no qual a articulação entre prática, reflexão e formação continuada possibilita a construção e valorização dos saberes docentes, reconhecendo os professores como sujeitos produtores de conhecimento no contexto escolar.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DIAS, ANA PAULA MARTINS. FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA REFLEXIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454787-FORMACAO-CONTINUADA-E-PRATICA-REFLEXIVA--UM-RELATO-DE-EXPERIENCIA-NO-CONTEXTO-DA-COORDENACAO-PEDAGOGICA. Acesso em: 26/07/2026