A AULA DE ARTES COMO ESPAÇO DE EXPRESSÃO E PROTAGONISMO NOS ANOS INICIAIS

ANDREA SOUSA BORGES GUIMARÃES

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

A AULA DE ARTES COMO ESPAÇO DE EXPRESSÃO E PROTAGONISMO NOS ANOS INICIAIS

Autores

ANDREA SOUSA BORGES GUIMARÃES

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 1 - ARTES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA PROFª Esp. RÚBIA WÉRITA (SEDUC mul. RIO VERDE)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454768-a-aula-de-artes-como-espaco-de-expressao-e-protagonismo-nos-anos-iniciais

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Ensino de Artes. Criatividade. Protagonismo discente. Anos iniciais. Aprendizagem significativa.

Resumo

A Arte, enquanto componente curricular da Educação Básica, desempenha papel essencial no desenvolvimento integral dos alunos, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, por favorecer a expressão, a criatividade, a sensibilidade e as interações sociais. Nesse contexto, torna-se relevante a elaboração de propostas pedagógicas que ultrapassem a reprodução de modelos prontos e valorizem o protagonismo discente no processo de aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de uma aula de Artes desenvolvida com uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, evidenciando seu potencial pedagógico e formativo a partir de uma prática significativa e participativa. A metodologia adotada consistiu em uma atividade prática de criação artística livre, precedida por breve contextualização sobre o uso das cores e das formas como elementos de expressão. Os alunos foram incentivados a realizar escolhas autônomas quanto aos materiais, às cores e às composições, respeitando suas preferências, ritmos e possibilidades, com mediação contínua da professora ao longo do processo. Durante o desenvolvimento da aula, foi possível observar um elevado nível de engajamento, interesse e envolvimento dos alunos, inclusive daqueles que, em situações anteriores, demonstravam insegurança ou resistência diante de atividades criativas. O ambiente de sala de aula tornou-se mais colaborativo, com trocas de ideias entre os colegas, apoio mútuo e respeito às diferentes produções, ao mesmo tempo em que foram trabalhados aspectos relacionados à organização do espaço, ao uso responsável dos materiais e à convivência coletiva. Como resultados e considerações finais, destaca-se que a experiência contribuiu para o fortalecimento da autoestima dos alunos, para a valorização do processo criativo e para o desenvolvimento da autonomia e da expressão pessoal, demonstrando que aulas de Artes fundamentadas em propostas abertas e mediadas de forma intencional favorecem aprendizagens significativas. A prática evidenciou, ainda, que a Arte pode se constituir como um espaço potente de escuta, participação e construção de sentidos, reafirmando sua importância no currículo escolar e no desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos estudantes.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

GUIMARÃES, ANDREA SOUSA BORGES. A AULA DE ARTES COMO ESPAÇO DE EXPRESSÃO E PROTAGONISMO NOS ANOS INICIAIS.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454768-A-AULA-DE-ARTES-COMO-ESPACO-DE-EXPRESSAO-E-PROTAGONISMO-NOS-ANOS-INICIAIS. Acesso em: 26/07/2026