NOVAS PERSPECTIVAS ACERCA DO ENSINO DE  PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO GÊNERO “REDAÇÃO DO ENEM”: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM TURMAS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO.

Sofia Portela Malveira; Ariely Dos Santos Barros; Maria Luisa Conceição Peña; Maison Antonio dos Anjos Batista

Título do Trabalho

NOVAS PERSPECTIVAS ACERCA DO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO GÊNERO “REDAÇÃO DO ENEM”: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM TURMAS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO.

Autores

Sofia Portela Malveira
Ariely Dos Santos Barros
Maria Luisa Conceição Peña
Maison Antonio dos Anjos Batista

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 20 – RELATOS DE EXPERIÊNCIA BEL. YGOR EDUARDO DE ASSIS BARROS BRITO (PPGADM/IFGOIANO) PROFA. ESP. ALINE SILVA PASSOS

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454748-novas-perspectivas-acerca-do-ensino-de--producao-textual-a-partir-do-genero-redacao-do-enem--um-relato-de-expe

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Ensino, Redação, Escrita.

Resumo

De acordo com a recomendação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de produção textual no Ensino Médio é entendido como uma prática social em que os alunos devem exercer os conhecimentos acerca da linguagem adquiridos durante toda a vida escolar. Porém, ainda são notáveis os desafios enfrentados, uma vez que o ensino muitas vezes é realizado de forma a priorizar o conteúdo e é voltado somente para a aquisição de notas, deixando em segundo plano a construção da habilidade de escrita. A partir dos aportes teóricos de Dolz e Schneuwly (2004), que discutem o ensino de línguas a partir de sequências didáticas (SD), pautado em gêneros textuais, uma vez que estes são usados nas situações comunicativas, e Silva e Fernandes (2020), que defendem que a construção do conhecimento acontece de forma mais efetiva a partir de atividades práticas, este resumo tem como objetivo expor e discutir a experiência docente empírica adquirida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). As atividades foram desenvolvidas com foco no ensino de redação modelo ENEM como norteadora na solução de problemas, tendo como metodologia aplicada uma sequência didática de 9 atividades que teve como objetivo produzir redações dissertativo-argumentativas usando como referência o modelo ENEM, por meio de recursos e metodologias ativas para facilitar o aprendizado. Dessa forma, experiências vividas foram de extrema importância para os docentes envolvidos, que além de proporcionar aos pibidianos maior contato com a realidade docente, permitiu refletir novos caminhos a serem adotados na prática de ensino.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MALVEIRA, Sofia Portela et al.. NOVAS PERSPECTIVAS ACERCA DO ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DO GÊNERO “REDAÇÃO DO ENEM”: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM TURMAS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO... In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454748-NOVAS-PERSPECTIVAS-ACERCA-DO-ENSINO-DE--PRODUCAO-TEXTUAL-A-PARTIR-DO-GENERO-REDACAO-DO-ENEM--UM-RELATO-DE-EXPE. Acesso em: 26/07/2026