O PROGRAMA PARTIU IF COMO ESTRATÉGIA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Marta Regina de Freitas Cabral Antunes; Bruno Silva de Oliveira

Título do Trabalho

Autores

Marta Regina de Freitas Cabral Antunes
Bruno Silva de Oliveira

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 20 – RELATOS DE EXPERIÊNCIA BEL. YGOR EDUARDO DE ASSIS BARROS BRITO (PPGADM/IFGOIANO) PROFA. ESP. ALINE SILVA PASSOS

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454250-o-programa-partiu-if-como-estrategia-de-democratizacao-do-acesso-a-educacao-profissional-e-tecnologica--um-relat

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Educação Profissional e Tecnológica (EPT); Programa Partiu IF; Relato de Experiência; Inclusão Social.

Resumo

O acesso à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) por estudantes oriundos de contextos de vulnerabilidade social constitui um desafio estrutural no cenário educacional brasileiro, demandando políticas públicas que assegurem o ingresso, a permanência e o êxito. Nesse contexto, o Programa Partiu IF configura-se como uma ação do Ministério da Educação (MEC), por intermeio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI), voltada à democratização do acesso aos Institutos Federais. Este trabalho objetiva relatar a experiência pedagógica desenvolvida no Programa Partiu IF do Instituto Federal Goiano – Campus Iporá, destacando suas contribuições para a preparação de estudantes da rede pública de ensino para o ingresso na EPT. A metodologia caracteriza-se como um relato de experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado nas vivências da autora enquanto pedagoga do programa, em observações do cotidiano educativo e em registros reflexivos das ações desenvolvidas. As práticas envolveram aulas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Práticas Suplementares, aliadas ao acompanhamento pedagógico sistemático e ao fortalecimento socioemocional dos estudantes. A fundamentação teórica ancora-se na concepção de educação dialógica e emancipadora de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido (1970), valorizando os saberes prévios e o protagonismo discente. O programa foi instituído pela Portaria MEC nº 1169/2024, no âmbito do Programa Nacional de Promoção de Igualdade de Oportunidades. No Campus Iporá, dos 64 alunos ingressantes, 60 alunos concluíram o programa; destes. 38 inscreveram-se no processo seletivo do campus, resultando em 24 estudantes convocados em primeira e segunda chamada. Os resultados do programa evidenciam o fortalecimento da autoestima, do sentimento de pertencimento e da perspectiva de continuidade dos estudos, em uma instituição de ensino pública e de qualidade, consolidando o programa como uma estratégia relevante de democratização educacional e promoção da justiça social na EPT.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ANTUNES, Marta Regina de Freitas Cabral; OLIVEIRA, Bruno Silva de. O PROGRAMA PARTIU IF COMO ESTRATÉGIA DE DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1454250-O-PROGRAMA-PARTIU-IF-COMO-ESTRATEGIA-DE-DEMOCRATIZACAO-DO-ACESSO-A-EDUCACAO-PROFISSIONAL-E-TECNOLOGICA--UM-RELAT. Acesso em: 26/07/2026