CULTURA MAKER E APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA REGIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Michele de Jesus Cunha; Edvânia Cavalcante dos Santos Silva; CAMILA REGINA DO VALE

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Trabalho

Título do Trabalho

CULTURA MAKER E APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA REGIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

Michele de Jesus Cunha
Edvânia Cavalcante dos Santos Silva
CAMILA REGINA DO VALE

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 3 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROFª DRA. ROSENILDE NOGUEIRA PANIAGO (PROFPPE/IF GOIANO) PROFª DRA. PATRICIA GOUVEIRA NUNES (PROFPPE/IF GOIANO)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1452575-cultura-maker-e-aprendizagem-ativa-no-ensino-de-historia-regional-na-educacao-infantil

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

aprendizagem significativa. cultura maker. Educação Infantil. identidade cultural. metodologias ativas.

Resumo

Ensinar História na Educação Infantil implica estimular as crianças a refletirem e a realizarem descobertas relacionadas, inicialmente, à sua própria história, evitando a simples transmissão de informações prontas que as coloquem em posição passiva no processo de aprendizagem. Considerando que, nos primeiros anos de vida, a criança constrói conhecimentos a partir de vivências e ações cotidianas, tanto no contexto escolar quanto no familiar, torna-se fundamental adotar práticas pedagógicas que valorizem experiências concretas, observadas, sentidas e vivenciadas, favorecendo a construção ativa de saberes e o desenvolvimento do protagonismo infantil. Nesse contexto, a cultura maker, fundamentada no princípio do “faça você mesmo”, consolida-se como uma abordagem pedagógica inovadora na Educação Infantil, por promover experiências de aprendizagem baseadas na experimentação, na criatividade e na resolução de problemas. Este estudo teve como objetivo desenvolver kits didático-pedagógicos alinhados à cultura maker, com vistas a potencializar o processo de ensino-aprendizagem de História Regional na Educação Infantil no município de Iporá-Goiás. Este trabalho faz parte do projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito do Mestrado em Formação de Professores e Práticas Educativas, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Rio Verde. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e exploratória, conforme proposta de Whittemore e Knafl (2005), sendo desenvolvida em três etapas: (1) levantamento bibliográfico em bases de dados como Google Acadêmico, LILACS, PubMed e SciELO; (2) avaliação e análise dos estudos quanto à relevância, ao conteúdo, à abordagem metodológica e ao alinhamento com os Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC); e (3) elaboração de kits pedagógicos acompanhados de um guia teórico-prático, de acesso on-line, para subsidiar a prática docente. Os resultados culminaram na elaboração de quatro kits didático-pedagógicos, dentre os quais se destacam: um quebra-cabeça voltado ao trabalho com as cores a partir da bandeira do município de Iporá-GO; e um jogo da memória composto por imagens do patrimônio cultural local, desenvolvido para potencializar a percepção visual, a consciência histórica de pertencimento, o pensamento lógico e a capacidade de classificação das crianças. A integração da cultura maker às práticas pedagógicas mostrou-se alinhada às diretrizes da BNCC, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional, além de estimular a autonomia, o protagonismo e a colaboração entre as crianças. Conclui-se que a inserção de propostas fundamentadas na cultura maker na Educação Infantil é viável e promissora, uma vez que contribui para práticas pedagógicas mais dinâmicas e significativas, incentiva a resolução criativa de problemas e fortalece habilidades essenciais para a formação integral das crianças, em consonância com as demandas educacionais do século XXI.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CUNHA, Michele de Jesus; SILVA, Edvânia Cavalcante dos Santos; VALE, CAMILA REGINA DO. CULTURA MAKER E APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA REGIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1452575-CULTURA-MAKER-E-APRENDIZAGEM-ATIVA-NO-ENSINO-DE-HISTORIA-REGIONAL-NA-EDUCACAO-INFANTIL. Acesso em: 26/07/2026