PRÁTICAS EDUCATIVAS, DIÁLOGO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA VIVÊNCIA COM A AULA EXPOSITIVA-DIALOGADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Vilma Maria Da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

PRÁTICAS EDUCATIVAS, DIÁLOGO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA VIVÊNCIA COM A AULA EXPOSITIVA-DIALOGADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

Vilma Maria Da Silva

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 20 – RELATOS DE EXPERIÊNCIA BEL. YGOR EDUARDO DE ASSIS BARROS BRITO (PPGADM/IFGOIANO) PROFA. ESP. ALINE SILVA PASSOS

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451774-praticas-educativas-dialogo-e-formacao-docente--uma-vivencia-com-a-aula-expositiva-dialogada-na-educacao-basica

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Vivência. Aula expositiva. Abordagem significativa.

Resumo

Este relato apresenta uma vivência pedagógica desenvolvida no contexto da educação básica, a partir da utilização da aula expositiva-dialogada como estratégia de ensino. A experiência emergiu da necessidade de superar práticas centradas exclusivamente na transmissão de conteúdos e de promover maior participação e envolvimento dos estudantes no processo de aprendizagem. A aula foi planejada de forma intencional, articulando a organização sistematizada dos conteúdos com momentos de diálogo, questionamentos e problematizações, considerando os saberes prévios e as experiências dos alunos. Ao longo da prática, o diálogo constituiu-se como elemento central da mediação pedagógica, possibilitando a escuta ativa, a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. Essa abordagem favoreceu um ambiente mais participativo, no qual os estudantes passaram a se posicionar, argumentar e relacionar os conteúdos escolares com sua realidade social. Como resultados da vivência, observaram-se maior engajamento, ampliação do pensamento crítico e desenvolvimento da autonomia intelectual dos alunos, além de um acompanhamento mais próximo do processo de aprendizagem. A experiência reafirma que a aula expositiva, quando reelaborada a partir de uma perspectiva dialógica e reflexiva, não se configura como uma prática ultrapassada, mas como uma estratégia pedagógica potente na educação básica, desde que fundamentada no planejamento consciente, na mediação qualificada do professor e no compromisso com uma educação crítica, emancipadora e socialmente referenciada.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Vilma Maria Da. PRÁTICAS EDUCATIVAS, DIÁLOGO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA VIVÊNCIA COM A AULA EXPOSITIVA-DIALOGADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451774-PRATICAS-EDUCATIVAS-DIALOGO-E-FORMACAO-DOCENTE--UMA-VIVENCIA-COM-A-AULA-EXPOSITIVA-DIALOGADA-NA-EDUCACAO-BASICA. Acesso em: 16/07/2026