EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, DECOLONIALIDADE E SABERES ANCESTRAIS: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Marília Pinto Fontes

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, DECOLONIALIDADE E SABERES ANCESTRAIS: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Autores

Marília Pinto Fontes

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 3 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROFª DRA. ROSENILDE NOGUEIRA PANIAGO (PROFPPE/IF GOIANO) PROFª DRA. PATRICIA GOUVEIRA NUNES (PROFPPE/IF GOIANO)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451579-educacao-cientifica-decolonialidade-e-saberes-ancestrais--uma-proposta-investigativa-para-a-formacao-docente

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Formação de Professores; Ensino por Investigação; Decolonialidade.

Resumo

A Educação Básica constitui-se como espaço estratégico para o desenvolvimento integral dos sujeitos, no qual o ensino de Ciências assume papel fundamental na formação do pensamento crítico e na compreensão das relações entre ciência, sociedade e cultura. Entretanto, a educação científica escolar tem sido historicamente marcada por uma racionalidade eurocêntrica, que apresenta a ciência como conhecimento neutro, universal e descontextualizado. Tal perspectiva contribui para a invisibilização de outros sistemas de saber e para a reprodução de desigualdades epistemológicas, especialmente em contextos atravessados pela diversidade cultural e racial, como o brasileiro. No âmbito da formação de professores de Ciências, o ensino por investigação emerge como uma estratégia pedagógica potente para tensionar esse modelo hegemônico. Ensinar por investigação implica criar condições para que os sujeitos formulem hipóteses, testem ideias, discutam resultados e construam explicações, aproximando-se dos modos de produção do conhecimento científico. Quando articulada a uma perspectiva decolonial, essa abordagem possibilita questionar a centralidade da ciência eurocêntrica e reconhecer a legitimidade de outros modos de conhecer, como os saberes ancestrais. O artigo busca evidenciar que a formação docente em Ciências, orientada por uma perspectiva investigativa e decolonial, pode contribuir significativamente para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, críticas e socialmente comprometidas. A proposta dialoga com pesquisas recentes do campo do Ensino de Ciências, que apontam a necessidade de metodologias investigativas articuladas a perspectivas críticas e interculturais. A educação científica decolonial, ao integrar a ciência escolar aos saberes ancestrais afrodiaspóricos, reafirma seu compromisso com a justiça cognitiva, a equidade e o reconhecimento da diversidade epistemológica no contexto educacional brasileiro. Este estudo busca contribuir para o campo da Educação em Ciências ao discutir o ensino por investigação como estratégia de aprendizagem na formação docente, articulada às perspectivas decoloniais e interculturais. Ao reconhecer a ciência como uma produção humana, histórica e cultural, o artigo problematiza práticas pedagógicas eurocentradas e defende a ampliação epistemológica da ciência escolar, promovendo uma educação científica comprometida com a transformação social.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FONTES, Marília Pinto. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, DECOLONIALIDADE E SABERES ANCESTRAIS: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451579-EDUCACAO-CIENTIFICA-DECOLONIALIDADE-E-SABERES-ANCESTRAIS--UMA-PROPOSTA-INVESTIGATIVA-PARA-A-FORMACAO-DOCENTE. Acesso em: 16/07/2026