ENTRE PROJETOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: DESAFIOS DOCENTES E POTENCIALIDADES DE APRENDIZAGEM DISCENTE NOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO ENSINO MÉDIO

Elisvane Assis

Título do Trabalho

Autores

Elisvane Assis

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 19 COMUNICAÇÃO, ENSINO E PRÁTICAS FORMATIVAS DR. VINÍCIUS MACHADO LUZ (PPGPC/UFG)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451345-entre-projetos-e-praticas-educativas--desafios-docentes-e-potencialidades-de-aprendizagem-discente-nos-itinerari

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Itinerários formativos, Projetos de eletivas, Observações pedagógicas.

Resumo

O presente relato traz a tessitura de observações pedagógicas com foco nas práticas educativas de docentes com ensino por projetos dentro dos itinerários formativos no Ensino Médio, considerando o contexto da flexibilização curricular proposta pelas políticas educacionais. Objetivou-se analisar o percurso desde o planejamento ao desenvolvimento e execução dos projetos de eletivas elaborados e executados pelos professores. Os itinerários formativos buscam ampliar e diversificar as experiências formativas dos estudantes, estimulando a criatividade, a criticidade, o protagonismo juvenil e o desenvolvimento de projetos alinhados à realidade sociocultural da comunidade escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu por meio de observações pedagógicas, análise de relatórios e portfólios produzidos pelos professores ao final de cada semestre letivo, reunindo registros das atividades desenvolvidas, evidências de aprendizagem e produtos finais das eletivas. As observações foram realizadas entre os meses de janeiro e dezembro de 2025, em uma escola localizada na região sul do município de Rio Verde, Goiás, que atende estudantes de diferentes contextos sociais, incluindo alunos rioverdenses e imigrantes, com destaque para aqueles oriundos do estado do Maranhão. Entre os projetos acompanhados, destacaram-se aqueles vinculados às temáticas de Educação Ambiental, Biotecnologia e Urbanidade, os quais apresentaram maior adesão discente e maior potencial formativo. Observou-se que a principal dificuldade relatada pelos docentes não esteve relacionada à elaboração das propostas, mas à sua execução, especialmente no que se refere ao engajamento e à participação contínua dos estudantes. Apesar de a proposta política da flexibilização curricular se apresentar como atrativa, a diversidade de interesses, aliada à infrequência e à desmotivação discente, configurou-se como um desafio recorrente, conforme evidenciado nos relatos dos professores. Como estratégias para o enfrentamento dessas dificuldades, os docentes apontaram a utilização de aulas dinamizadas, atividades lúdicas, espaços de diálogo entre os alunos e uma comunicação mais clara e objetiva sobre os objetivos das propostas. O trabalho colaborativo entre professores e estudantes revelou-se um elemento fundamental para a obtenção de produtos significativos de aprendizagem, tais como a produção de um jornal escolar no projeto de Educação Ambiental, articulando práticas educativas e informação; a realização de uma feira de trocas, promovendo atitudes conscientes, solidárias e sustentáveis; e o desenvolvimento de práticas laboratoriais envolvendo clonagem de plantas medicinais e produção de mudas. Considera-se que os itinerários formativos, quando acompanhados de ações formativas, diálogo pedagógico e estratégias metodológicas diversificadas, apresentam grande potencial para promover aprendizagens concretas e significativas dos estudantes, embora demandem acompanhamento contínuo e intencionalidade para superar os desafios relacionados ao engajamento estudantil e à efetivação da proposta curricular.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ASSIS, Elisvane. ENTRE PROJETOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: DESAFIOS DOCENTES E POTENCIALIDADES DE APRENDIZAGEM DISCENTE NOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO ENSINO MÉDIO.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1451345-ENTRE-PROJETOS-E-PRATICAS-EDUCATIVAS--DESAFIOS-DOCENTES-E-POTENCIALIDADES-DE-APRENDIZAGEM-DISCENTE-NOS-ITINERARI. Acesso em: 16/07/2026