A PESQUISA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: REFLEXÃO, AFETIVIDADE E A RESSIGNIFICAÇÃO DO OLHAR PEDAGÓGICO

Clarizene Maria Pereira da Silva Costa; Hellenryzia Nunes da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

A PESQUISA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: REFLEXÃO, AFETIVIDADE E A RESSIGNIFICAÇÃO DO OLHAR PEDAGÓGICO

Autores

Clarizene Maria Pereira da Silva Costa
Hellenryzia Nunes da Silva

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 20 – RELATOS DE EXPERIÊNCIA BEL. YGOR EDUARDO DE ASSIS BARROS BRITO (PPGADM/IFGOIANO) PROFA. ESP. ALINE SILVA PASSOS

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1450629-a-pesquisa-sobre-a-pratica-docente--reflexao-afetividade-e-a-ressignificacao-do-olhar-pedagogico

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Prática docente. Professor-pesquisador. Afetividade. Aprendizagem significativa.

Resumo

Este relato de experiência analisa como o exercício da pesquisa sobre a própria prática docente pode atuar como um catalisador para a transformação educacional, especialmente quando o professor assume uma postura reflexiva e investigativa sobre o seu fazer pedagógico cotidiano. Ao vivenciar o papel de professora-pesquisadora, tornou-se possível compreender que o ensino não se restringe à transmissão de conteúdos previamente definidos, mas exige abertura para a escuta, a análise crítica das ações pedagógicas e a busca por caminhos que valorizem as vivências, os saberes e as experiências de todos os sujeitos envolvidos no processo educativo. O objetivo deste estudo é discutir a importância da postura reflexiva do professor sobre sua prática, evidenciando de que modo a valorização do aluno como sujeito ativo e a centralidade da dimensão afetiva contribuem para a ressignificação das relações pedagógicas e para a autoformação docente. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa, fundamentado na reflexão sistemática sobre a prática docente, considerando situações vivenciadas no cotidiano escolar. Um aspecto central dessa trajetória formativa foi a compreensão da afetividade como elemento estruturante do processo de ensino-aprendizagem, capaz de fortalecer vínculos, promover o diálogo e favorecer um ambiente pedagógico mais acolhedor. Ao romper com uma perspectiva tecnicista e reconhecer o aluno como sujeito histórico, portador de saberes e experiências singulares, a prática pedagógica torna-se mais humanizada e significativa. Os resultados dessa mudança de postura indicam que o reconhecimento mútuo, o respeito às subjetividades e a escuta sensível contribuem para aprendizagens mais profundas e contextualizadas. Conclui-se que a pesquisa sobre a própria prática docente, articulada ao viés afetivo, configura-se como um potente instrumento de desenvolvimento profissional, promovendo impactos positivos e duradouros na formação humana de alunos e professores, além de evidenciar a potência transformadora do ato de pesquisar e refletir sobre o fazer pedagógico.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

COSTA, Clarizene Maria Pereira da Silva; SILVA, Hellenryzia Nunes da. A PESQUISA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: REFLEXÃO, AFETIVIDADE E A RESSIGNIFICAÇÃO DO OLHAR PEDAGÓGICO.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1450629-A-PESQUISA-SOBRE-A-PRATICA-DOCENTE--REFLEXAO-AFETIVIDADE-E-A-RESSIGNIFICACAO-DO-OLHAR-PEDAGOGICO. Acesso em: 06/06/2026