EDUCAÇÃO DECOLONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES DA LEI Nº 11.645/08

Débora Moreira Vitorino; Renato de Oliveira Dering

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Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO DECOLONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES DA LEI Nº 11.645/08

Autores

Débora Moreira Vitorino
Renato de Oliveira Dering

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 12 CULTURA E ENSINO: DIÁLOGOS POSSÍVEIS PROF. ESP. MARCELO DE OLIVEIRA MARQUES (PPGHIS/UEG – FACULDADE INTEGRA)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1450094-educacao-decolonial-e-ensino-de-historia--contribuicoes-da-lei-n-1164508

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Epistemicídio, Interculturalidade, Eurocentrismo, Formação docente, Políticas Públicas.

Resumo

O presente estudo insere-se no debate sobre o ensino de História na educação básica brasileira, historicamente estruturado por “heranças coloniais” que orientam e definem currículos e práticas pedagógicas. Toma-se como foco, para este estudo, o ensino de artes e a perspectiva decolonial. Diante desse contexto, parte-se da seguinte indagação: de que forma a colonialidade do saber contribuiu/contribui para o silenciamento, apagamento e a invisibilização das histórias e discursos africanos e indígenas no ensino de História na educação básica, principalmente nos anos iniciais? Diante disso, o trabalho tem como objetivo, primeiro, analisar como a colonialidade do saber se manifesta no ensino de História e discutir como essa lógica sustenta processos de exclusão e epistemicídio. Busca-se, também, problematizar a Lei nº 11.645/08 como um marco político e pedagógico fundamental para o enfrentamento das assimetrias pedagógicas no que tange o ensino de História. O percurso metodológico adotado caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, fundamentada em uma revisão bibliográfica e análise exploratória de documentos oficiais, com foco na lei supracitada. O referencial teórico ancora-se nos estudos decoloniais de Aníbal Quijano (1992; 2010) e Walter Mignolo (2013; 2017), articulando-os com as contribuições de Chimamanda Adichie (2019), Vera Maria Candau (2008), Antonio Brighenti (2019) e Renato Dering (2021; 2024).

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VITORINO, Débora Moreira; DERING, Renato de Oliveira. EDUCAÇÃO DECOLONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES DA LEI Nº 11.645/08.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1450094-EDUCACAO-DECOLONIAL-E-ENSINO-DE-HISTORIA--CONTRIBUICOES-DA-LEI-N-1164508. Acesso em: 16/07/2026