INCLUSÃO EDUCACIONAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REFLEXÕES A PARTIR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Mariele do Carmo da silva; Juliana Márcia de Melo

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Trabalho

DOI

10.29327/9786527222804.1449784

Título do Trabalho

INCLUSÃO EDUCACIONAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REFLEXÕES A PARTIR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Autores

Mariele do Carmo da silva
Juliana Márcia de Melo

Modalidade

RESUMO SIMPLES

Área temática

GT 4 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INCLUSÃO EDUCACIONAL PROF.DR. CALIXTO JÚNIOR DE SOUZA (PROFPPE/IF GOIANO)

Data de Publicação

19/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1449784-inclusao-educacional-e-praticas-pedagogicas--reflexoes-a-partir-de-relatos-de-experiencia

ISBN

978-65-272-2280-4

Palavras-Chave

Inclusão escolar. Neurodivergência. Educação Infantil.

Resumo

Introdução: No âmbito escolar, é comum nos depararmos com a diversidade e, especialmente, com crianças que apresentam condições especificas ou algum tipo de neurodivergência, as quais, muitas vezes, necessitam de práticas e atenções específicas para favorecer seu desenvolvimento escolar, social e intelectual. Nesse sentido, o presente trabalho busca salientar, a partir de experiências vivenciadas por duas estudantes de graduação, a importância das práticas pedagógicas inclusivas e sua efetivação, visando promover a equidade educacional e um ensino mais justo, sobretudo para as crianças que se encontram nessas condições. Ao longo dos anos, foi possível verificar avanços em políticas públicas voltadas para a educação inclusiva, porém, ainda persistem desafios relacionados a formação docente, adaptação curricular e a implementação de estratégias pedagógicas que garantam a participação plena desses estudantes em sala de aula. Objetivos: No que tange os objetivos, o trabalho tem como fito ressaltar a importância de práticas educacionais inclusivas, demonstrar que tais práticas vão além do que aprendemos na teoria e se estendem para além dos muros da escola, também iremos exemplificar a progressão do desenvolvimento quando essas práticas são utilizadas para o aprimoramento do ensino inclusivo. Metodologia: O trabalho fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, baseada na articulação entre teoria e prática a partir de experiências vivenciadas por duas alunas do ensino superior. Uma refere-se a atuação como professora substituta de uma turma do segundo ano do Ensino Infantil de uma escola pública, enquanto a outra está relacionada a participação de um programa de extensão: Entre Saberes e Cuidados: Ações colaborativas para o fortalecimento e consolidação do serviço de assistência educacional à criança e ao adolescente hospitalizados no Hospital Universitário Alcides Carneiro/HUAC. Resultados: Na sala de aula, a atuação da professora substituta, na turma do segundo ano da Educação Infantil de uma escola pública, foi possível observar a presença de alunos com diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educacionais específicas, com destaque a uma aula que possuía TEA (Transtorno do Espectro Autista) de laudo médico comprovado, sua participação e comportamento em sala de aula é muito diferente dos demais colegas de classe. A qual demandava a educadora adotar estratégias pedagógicas diferenciadas, buscando promover a inclusão, o acolhimento e a participação ativa da estudante nas atividades propostas. Durante a vigência no Hospital Universitário, notou-se que além das crianças possuírem seus respectivos quadros clínicos, também possui algum problema de neurodivergência, que dificulta o desenvolvimento pleno do aprendizado e a participação nas atividades propostas. Com isso, foram desenvolvidas atividades lúdicas para a maior participação de todas a as crianças, fornecendo uma maior participação.

Título do Evento: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Cidade do Evento: Rio Verde
Título dos Anais do Evento: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

SILVA, Mariele do Carmo da; MELO, Juliana Márcia de. INCLUSÃO EDUCACIONAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REFLEXÕES A PARTIR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA.. In: NARRATIVAS... COMUNICAÇÕES DO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTES, CULTURA, EXPRESSÕES E ENSINO. Anais...Rio Verde(GO) IF GOIANO, CAMPUS RIO VERDE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-formacao-de-professores/1449784-INCLUSAO-EDUCACIONAL-E-PRATICAS-PEDAGOGICAS--REFLEXOES-A-PARTIR-DE-RELATOS-DE-EXPERIENCIA. Acesso em: 16/07/2026