DA TEORIA À PRÁTICA : UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Fabiana Trindade Amorim; Inara dos Santos Coutinho; FRANCINE KATERINY SANTOS LOUZADA; Juliana Martins da Silva Freitas

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

DA TEORIA À PRÁTICA : UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Autores

Fabiana Trindade Amorim
Inara dos Santos Coutinho
FRANCINE KATERINY SANTOS LOUZADA
Juliana Martins da Silva Freitas

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Interdisciplinar

Data de Publicação

09/05/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/imepexbio2025/1096189-da-teoria-a-pratica---um-relato-de-experiencia-do-estagio-supervisionado-ii

ISBN

978-65-272-1340-6

Palavras-Chave

Formação docente; Estágio Supervisionado; Planejamento.

Resumo

A formação inicial de professores tem sido amplamente debatida no cenário educacional, principalmente após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 9394/1996. Dentro desse contexto, o Estágio Supervisionado - ES desempenha um papel essencial ao proporcionar aos licenciandos uma aproximação concreta com a realidade escolar, permitindo a reflexão e análise das práticas pedagógicas. Essa experiência transcende a observação passiva, sendo um espaço de aprendizado prático, desenvolvimento profissional e construção de novas perspectivas sobre o ensino. Especificamente o ES II, etapa formativa composta ao todo por quatro Estágios Supervisionados, apresenta suas especificidades. Conforme legislação vigente regulamentadora dos cursos superiores de licenciatura, o ES II consiste na etapa de regência no Ensino Fundamental II. O presente relato, se baseia na vivência deste durante o período de 20/05/2024 a 02/09/2024, na turma do 6º ano “A” da Escola Municipal Getúlio Vargas, na disciplina de Ciências. Supervisionado pelo docente Paulo Aparecido Coqueiro e orientado por Francine Kateriny Santos Louzada, incluiu atividades de observação, coparticipação, planejamento, regência e elaboração de um relato de experiência. Foi público alvo uma turma de 36 alunos, com idades entre 10 e 12 anos. A turma acompanhada apresentava desafios relacionados à disciplina e à aprendizagem, com alguns alunos necessitando de materiais adaptados, em virtude de deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades e superdotação. Inicialmente, foram feitas observações da rotina escolar, permitindo a identificação das dificuldades e necessidades da turma. A partir daí foram planejadas atividades com o objetivo de estimular a participação ativa dos alunos e tornar o ensino mais dinâmico. Para lidar com a dispersão e a agitação dos estudantes,a disposição da sala e a implementação das metodologias ativas, se mostraram capazes de estimular a autonomia e a colaboração entre os alunos. Entre as atividades propostas, destacam-se oficinas de sustentabilidade, jogos educativos e atividades experimentais. Além disso, foram promovidas estratégias de aprendizado baseadas na prática, como a confecção de maquetes sobre temas científicos abordados em sala de aula. Essas atividades ajudaram a reforçar conceitos teóricos de forma lúdica e interativa, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz. A introdução de dinâmicas, como o "Jogo das 3 Pistas", também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades como comunicação, pensamento crítico e cooperação entre os alunos. A vivência em sala de aula revelou a importância da adaptação das práticas pedagógicas à realidade dos estudantes, destacando a necessidade de estratégias diferenciadas para atender às especificidades da turma. Além de impulsionar a reflexão quanto às situações enfrentadas pelos alunos do Ensino Fundamental II possibilitando a utilização de abordagens inovadoras para tornar o aprendizado mais acessível e significativo. Em conclusão, o Estágio Supervisionado II foi um momento fundamental para a formação docente, proporcionando experiências valiosas que contribuíram para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas. A vivência em sala de aula reforçou a importância da flexibilidade do planejamento na atuação do professor, demonstrando que a integração entre teoria e prática é essencial para a construção de uma educação mais eficaz e inclusiva.

Título do Evento: I MEPEX BIO
Cidade do Evento: Guanambi
Título dos Anais do Evento: Anais MEPEX BIO: Mostra Científica de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

AMORIM, Fabiana Trindade et al.. DA TEORIA À PRÁTICA : UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II.. In: Anais MEPEX BIO: Mostra Científica de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Anais...Guanambi(BA) IFBAIANO Campus Guanambi, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/imepexbio2025/1096189-DA-TEORIA-A-PRATICA---UM-RELATO-DE-EXPERIENCIA-DO-ESTAGIO-SUPERVISIONADO-II. Acesso em: 31/05/2026