ENTRE GRADES E DIREITOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS DE ADOLESCENTES EM UNIDADE SOCIOEDUCATIVA

Juliana de Oliveira Inhan; Patricia Diana Edith Belfort de Souza e Camargo Ortiz Monteiro; André Felipe Costa; Priscila Costa Santos

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Trabalho

DOI

10.29327/9786527223382.1417622

Título do Trabalho

ENTRE GRADES E DIREITOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS DE ADOLESCENTES EM UNIDADE SOCIOEDUCATIVA

Autores

Juliana de Oliveira Inhan
Patricia Diana Edith Belfort de Souza e Camargo Ortiz Monteiro
André Felipe Costa
Priscila Costa Santos

Modalidade

EDITAL N. 02_2025 - CHAMADA PÚBLICA DE SUBMISSÃO DE RESUMOS EXPANDIDO

Área temática

Eixo 1 - Educação para os Direitos Humanos

Data de Publicação

08/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii-congresso-internacional-direitos-humanos-democracia-cidadania/1417622-entre-grades-e-direitos--representacoes-sociais-de-professores-sobre-a-efetivacao-dos-direitos-humanos-de-adoles

ISBN

978-65-272-2338-2

Palavras-Chave

Representações sociais, Direitos Humanos, Professores, Socioeducação, Adolescentes em medida de internação.

Resumo

Este estudo analisou as representações sociais de professores sobre a efetivação dos Direitos Humanos de adolescentes em medida de internação socioeducativa no município de Juiz de Fora no estado de Minas Gerais. A pesquisa fundamentou-se na Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2012), no estudo crítico dos Direitos Humanos de Herrera Flores (2009) e na perspectiva da Pesquisa para a Paz de Galtung (1994). O desenho metodológico contemplou duas etapas: na primeira, aplicou-se um questionário tipo Likert, distribuído por autoaplicação via Google Forms, a 18 professores que atuaram na unidade entre 2011 e 2023; os dados foram analisados com o software Excel e relatórios estatísticos do próprio Google Forms. Na segunda etapa, realizaramse entrevistas semiestruturadas com 11 dos docentes que participaram da primeira fase, aprofundando os achados da fase inicial. A análise quantitativa foi feita no Excel e a qualitativa no software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaire (IRaMuTeQ). Os resultados indicam que, embora os professores reconheçam a importância dos Direitos Humanos como fundamento de sua prática, persistem tensões entre discursos de proteção e responsabilização, revelando ambivalências nas representações construídas no contexto institucional. O estudo evidencia que o trabalho educativo no sistema socioeducativo é atravessado por desafios estruturais, falta de formação específica e contradições entre as diretrizes legais e as condições concretas de trabalho. Conclui-se que a formação continuada dos professores e a efetivação de políticas públicas comprometidas com os Direitos Humanos são condições indispensáveis para a promoção de práticas pedagógicas críticas e emancipatórias.

Título do Evento: III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania da Universidade de Brasília - PPGDH/CEAM/UnB
Cidade do Evento: Brasília
Título dos Anais do Evento: Anais do III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

INHAN, Juliana de Oliveira et al.. ENTRE GRADES E DIREITOS: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS DE ADOLESCENTES EM UNIDADE SOCIOEDUCATIVA.. In: Anais do III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. Anais...Brasília(DF) UNB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iii-congresso-internacional-direitos-humanos-democracia-cidadania/1417622-ENTRE-GRADES-E-DIREITOS--REPRESENTACOES-SOCIAIS-DE-PROFESSORES-SOBRE-A-EFETIVACAO-DOS-DIREITOS-HUMANOS-DE-ADOLES. Acesso em: 15/10/2026