INFÂNCIA, ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS TEÓRICO-HISTÓRICAS E EXPERIÊNCIAS DE MÃES SOCIAIS NO DISTRITO FEDERAL

MELISSA LEMOS APOLONIO MILHOMENS

Título do Trabalho

Autores

MELISSA LEMOS APOLONIO MILHOMENS

Modalidade

EDITAL N. 02_2025 - CHAMADA PÚBLICA DE SUBMISSÃO DE RESUMOS EXPANDIDO

Área temática

Eixo 2 - Políticas Públicas, Movimentos Sociais, Diversidade Sexual, Gênero, Raça e Etnia

Data de Publicação

08/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii-congresso-internacional-direitos-humanos-democracia-cidadania/1392936-infancia-acolhimento-institucional-e-educacao--perspectivas-teorico-historicas-e-experiencias-de-maes-sociais-n

ISBN

978-65-272-2338-2

Palavras-Chave

Resumo

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa de mestrado e analisa o acolhimento institucional no Brasil sob uma perspectiva teórico-histórica, articulando as políticas públicas de proteção à infância às experiências de mães sociais em uma instituição do Distrito Federal. Fundamentado na Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o estudo discute como as desigualdades de raça, classe e gênero atravessam a história da infância brasileira e se refletem nas práticas contemporâneas de acolhimento e escolarização. Buscando compreender como a história da infância no Brasil foi atravessada por marcadores sociais de raça e classe, refletindo desigualdades estruturais que ainda se manifestam nas práticas de acolhimento institucional. São tecidas conexões com uma pesquisa empírica desenvolvida na instituição fictícia “Casa Real”, no Distrito Federal, a partir da escuta de mães sociais e de sua percepção sobre a escolarização de crianças e adolescentes acolhidos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou triangulação de dados, entrevistas semiestruturadas e análise documental referentes ao período de 2011 a 2021. Os resultados indicam que as mães sociais percebem situações recorrentes de discriminação e racismo vivenciadas pelas crianças no ambiente escolar, revelando a persistência de estigmas ligados à institucionalização. Conclui-se que, embora a legislação represente avanços na proteção integral, ainda há necessidade de políticas intersetoriais e formativas que fortaleçam o diálogo entre acolhimento e escola, promovendo uma educação mais inclusiva e antirracista.

Título do Evento: III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania da Universidade de Brasília - PPGDH/CEAM/UnB
Cidade do Evento: Brasília
Título dos Anais do Evento: Anais do III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MILHOMENS, MELISSA LEMOS APOLONIO. INFÂNCIA, ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS TEÓRICO-HISTÓRICAS E EXPERIÊNCIAS DE MÃES SOCIAIS NO DISTRITO FEDERAL.. In: Anais do III Congresso Internacional em Direitos Humanos, Cidadania e Democracia. Anais...Brasília(DF) UNB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iii-congresso-internacional-direitos-humanos-democracia-cidadania/1392936-INFANCIA-ACOLHIMENTO-INSTITUCIONAL-E-EDUCACAO--PERSPECTIVAS-TEORICO-HISTORICAS-E-EXPERIENCIAS-DE-MAES-SOCIAIS-N. Acesso em: 13/10/2026