IMPULSIVIDADE E AGRESSIVIDADE: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Caroline de Almeida Amorim; Luana Villatore Bortolan; Gabriela Rigotti Vitto Ruthes; Marcos Alan Viana

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

IMPULSIVIDADE E AGRESSIVIDADE: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR

Autores

Caroline de Almeida Amorim
Luana Villatore Bortolan
Gabriela Rigotti Vitto Ruthes
Marcos Alan Viana

Modalidade

Resumo

Área temática

Interfaces entre Psicologia e Educação

Data de Publicação

18/12/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii-congresso-brasileiro-de-psicologia-da-fae-e-i-jornada-de-neuropsicologia-e-praticas-clinicas-324306/673340-impulsividade-e-agressividade--os-desafios-da-educacao-socioemocional-no-contexto-escolar

ISSN

2526-4672

Palavras-Chave

Psicologia escolar; educação socioemocional; adolescência.

Resumo

A psicologia escolar é uma importante área de atuação do psicólogo, tendo em vista as múltiplas e complexas demandas humanas e sociais das instituições de ensino contemporâneas. Nesta perspectiva, no primeiro semestre de 2023 foi realizado um estágio de psicologia escolar num colégio público da região de Curitiba. Por meio da observação dos espaços escolares e de entrevistas realizadas com profissionais e estudantes, foi possível realizar um diagnóstico que revelou dificuldades específicas relacionadas aos estudantes, como agressividade, dificuldades no manejo das emoções negativas, baixo controle dos impulsos. Diante de tais questões, elaborou-se uma proposta de intervenção em 11 encontros de 1h de duração, focada na educação socioemocional, direcionada a uma turma de adolescentes do sexto ano (faixa etária de 11 a 13 anos). Foram realizadas dinâmicas e atividades reflexivas voltadas ao estímulo do controle inibitório, ao manejo das emoções e à construção de vínculos entre as estagiárias e os alunos. No início, os adolescentes se mostraram agitados e impulsivos, manifestando, com frequência, comunicação agressiva e comportamento violento, além de pouca ou nenhuma interação afetiva. Após o período de intervenção, as mudanças observadas e os feedbacks dos alunos foram muito significativos: houve redução dos comportamentos agressivos, aumento do interesse pelas atividades, iniciativas de cooperação e gentileza, mais foco e escuta e construção de vínculos com as estagiárias. Os resultados demonstraram que, a despeito das dificuldades iniciais ligadas a questões culturais, institucionais e da própria faixa etária, o investimento num trabalho que prioriza o respeito, a escuta e a formação de vínculos afetivos com os adolescentes, evitando qualquer tipo de rotulação, apresenta-se como um caminho viável de transformação das relações escolares. Além disso, ficou evidente a necessidade de estender educação socioemocional para os próprios profissionais da instituição.

Título do Evento: III Congresso Brasileiro de Psicologia da FAE e I Jornada de Neuropsicologia e Práticas Clínicas
Cidade do Evento: Curitiba
Título dos Anais do Evento: Congresso Brasileiro de Psicologia da FAE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

AMORIM, Caroline de Almeida et al.. IMPULSIVIDADE E AGRESSIVIDADE: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR.. In: Congresso Brasileiro de Psicologia da FAE. Anais...Curitiba(PR) FAE, 3. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iii-congresso-brasileiro-de-psicologia-da-fae-e-i-jornada-de-neuropsicologia-e-praticas-clinicas-324306/673340-IMPULSIVIDADE-E-AGRESSIVIDADE--OS-DESAFIOS-DA-EDUCACAO-SOCIOEMOCIONAL-NO-CONTEXTO-ESCOLAR. Acesso em: 27/05/2025