FORMAÇÃO EM SAÚDE BASEADA EM COMPETÊNCIAS: AVALIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO

Pollyanna Ribeiro Damasceno; VICTOR ALEXANDRE SANTOS GOMES; Lívia de Aguiar Valentim; SHEYLA MARA SILVA DE OLIVEIRA; FRANCIANE DE PAULA FERNANDES; TATIANE COSTA QUARESMA

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Trabalho

Título do Trabalho

FORMAÇÃO EM SAÚDE BASEADA EM COMPETÊNCIAS: AVALIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO

Autores

Pollyanna Ribeiro Damasceno
VICTOR ALEXANDRE SANTOS GOMES
Lívia de Aguiar Valentim
SHEYLA MARA SILVA DE OLIVEIRA
FRANCIANE DE PAULA FERNANDES
TATIANE COSTA QUARESMA

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

1. Gestão e formação em saúde;

Data de Publicação

07/02/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iicofs/780912-formacao-em-saude-baseada-em-competencias--avaliacao-e-implementacao

ISBN

978-65-272-0256-1

Palavras-Chave

Educação em saúde, Competência profissional, Avaliação educacional.

Resumo

Contextualização: A área da saúde é um campo sonoro e complexo, que exige profissionais altamente treinados, capazes de enfrentar desafios clínicos e sociais em constante evolução. Para atender a essa demanda, a formação dos profissionais de saúde deve ser estruturada de maneira eficaz e alinhada com as necessidades da prática clínica contemporânea. Nas últimas décadas, a abordagem da formação baseada em competências emergiu como um paradigma educacional que visa preparar profissionais de saúde para o exercício competente e seguro da profissão. A formação em saúde baseada em competências é uma abordagem educacional que se concentra na aquisição e demonstração de competências clínicas, sociais e técnicas essenciais para o exercício profissional (CARNAÚBA & FERREIRA, 2022; CARVALHO et al., 2019). Ela se afastou da ênfase tradicional na acumulação de conhecimento teórico, colocando a aplicação prática do conhecimento no centro do processo de aprendizagem. A avaliação contínua das habilidades e competências dos alunos desempenha um papel crucial na formação baseada em competências, garantindo que os profissionais de saúde estejam preparados para a prática clínica. Nesta introdução, destacamos a importância crescente da formação em saúde baseada em competências na área da saúde, bem como os desafios e benefícios associados à sua avaliação e implementação. Além disso, investigamos as implicações da formação em saúde baseada em competências para a qualidade dos cuidados de saúde, a satisfação do paciente e a preparação dos profissionais de saúde para enfrentar as demandas em constante mudança da prática clínica. À medida que os sistemas de saúde buscam aprimorar a competência e a segurança dos profissionais de saúde, a formação em saúde baseada em competências surge como um enfoque específico para garantir que os profissionais estejam bem equipados para fornecer cuidados de alta qualidade e seguros (CARVALHO et al., 2019; LEITE et al., 2021, ROCHA et al., 2019). Objetivo: Examinar a evolução da formação em saúde baseada em competências ao longo do tempo, identificando as principais mudanças e inovações na abordagem educacional, bem como os fatores que impulsionaram essa evolução. Métodos: Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, tendo como bases de dados científicas na busca: Scielo e Scopus. Os termos de busca incluirão "formação baseada em competências", "avaliação de competências em saúde" e "implementação de formação baseada em competências". Foram incluídos estudos publicados nos últimos 10 anos, em inglês e português, que abordem diretamente a formação baseada em competências e sua avaliação ou implementação. Resultados: Uma análise abrangente da literatura sobre proporcionou uma visão aprofundada do estado atual desta abordagem educacional e suas implicações práticas. Os resultados destacam diversos aspectos cruciais relacionados à avaliação e implementação dessa metodologia inovadora na formação de profissionais de saúde. Os resultados indicam uma clara evolução ao longo do tempo na abordagem da formação em saúde baseada em competências. Desde suas primeiras implementações até os desenvolvimentos mais recentes, é recomendada uma progressão significativa em termos de estratégias de ensino, avaliação e integração curricular. Essa evolução reflete uma adaptação contínua às demandas contemporâneas da prática clínica. A revisão revelou uma diversidade de estratégias de avaliação empregadas na formação baseada em competências. Estudos indicam que métodos como estudos objetivos clínicos estruturados (OSCE), portfólios reflexivos e simulações são amplamente utilizados. A análise dos resultados destacou a eficácia dessas estratégias na mensuração das habilidades práticas e competências dos estudantes, fornecendo insights valiosos para aprimorar a avaliação contínua. Os resultados identificam estratégias de implementação bem-sucedidas, focando aspectos como engajamento dos docentes, integração curricular, desenvolvimento de recursos educacionais e parcerias com instituições clínicas. Estas estratégias destacam a importância da colaboração entre instituições educacionais e ambientes clínicos para promover uma implementação eficaz da formação em saúde baseada em competências. A literatura examinada aponta para um impacto positivo na qualidade dos cuidados de saúde resultante da formação em saúde baseada em competências. Profissionais formados sob essa abordagem demonstram habilidades clínicas mais sólidas e uma maior capacidade de aplicar conhecimentos na prática. Além disso, há uma clareza positiva com a satisfação do paciente, mostrando que profissionais educados dessa maneira são percebidos como mais competentes e centrados no paciente. Embora os resultados enfatizem os benefícios da formação em saúde baseada em competências, também identificam desafios persistentes. A falta de consenso em relação aos padrões de competência, a resistência à mudança e a necessidade de atualização contínua dos métodos de avaliação são áreas que requerem atenção contínua. Estes resultados indicam a importância de abordar esses desafios para claramente a implementação bem-sucedida e sustentável desta abordagem educacional. Discussão: A observação da evolução histórica desta metodologia destaca a adaptabilidade contínua da formação em saúde baseada em competências às demandas mutáveis da prática clínica. A crescente ênfase na integração de competências práticas e habilidades clínicas sugere uma resposta proativa às complexidades emergentes do ambiente de saúde. Essa evolução reflete não apenas uma mudança na abordagem educacional, mas também um compromisso contínuo com a melhoria da qualidade da formação profissional em saúde. A diversidade de estratégias de avaliação apontadas ressalta a necessidade de abordagens variadas na medição do progresso dos alunos. Os métodos tradicionais, como exames escritos, estão sendo complementados por avaliações práticas e básicas em situações clínicas simuladas. Essa diversificação reflete uma abordagem mais holística à avaliação, proporcionando uma imagem mais completa das competências dos estudantes. No entanto, a discussão crítica sobre a validade e confiabilidade dessas estratégias é fundamental para garantir a precisão da avaliação. A identificação de estratégias de implementação bem-sucedidas destaca a importância de uma abordagem integrada na incorporação da formação em saúde baseada em competências. O envolvimento ativo dos docentes, a colaboração estreita entre instituições educacionais e ambientes clínicos, e o desenvolvimento de recursos educacionais específicos são elementos essenciais para uma melhoria eficaz. A discussão dessas estratégias oferece insights práticos para educadores e administradores que buscam adotar e fortalecer essa abordagem educacional inovadora em seus programas. Os resultados indicam um impacto positivo na qualidade dos cuidados de saúde derivados da formação em saúde baseada em competências. Profissionais treinados sob essa abordagem demonstram competências mais sólidas e uma capacidade aprimorada de aplicar conhecimentos na prática clínica. Um brilho positivo com a satisfação do paciente destaca a importância das competências práticas na experiência geral do paciente. Essa discussão ressalta a relevância direta da formação em saúde baseada em competências na promoção de uma assistência de saúde mais eficaz e centrada no paciente. Apesar dos benefícios evidentes, a discussão dos desafios específicos, como a falta de consenso em padrões de competência e resistência à mudança, é essencial. A superação desses desafios requer abordagens colaborativas e uma abertura à inovação na educação em saúde. A identificação dessas áreas para desenvolvimento futuro destaca a necessidade contínua de pesquisa e adaptação na implementação da formação em saúde baseada em competências (CARNAÚBA & FERREIRA, 2022; CARVALHO et al., 2019; LEITE et al., 2021, ROCHA et al., 2019). Conclusão: Em conclusão, uma formação em saúde baseada em competências emerge como uma abordagem educacional vital para enfrentar as complexidades da prática clínica contemporânea. Os resultados desta revisão oferecem insights importantes para educadores, profissionais de saúde e pesquisadores, fornecendo uma base sólida para a melhoria contínua dessa abordagem. A adaptação flexível, a colaboração interdisciplinar e a inovação contínua são fundamentais para o sucesso da formação em saúde baseada em competências no contexto dinâmico da área da saúde. O impacto positivo na qualidade dos cuidados de saúde e na satisfação do paciente reforça a relevância direta da formação em saúde baseada em competências na prática clínica. No entanto, os desafios identificados, como a falta de consenso em padrões de competência, indicam áreas que requerem atenção contínua. Esses desafios, longe de serem obstáculos intransponíveis, representam oportunidades para aprimoramento e inovação na formação profissional em saúde.

Título do Evento: II CONGRESSO DE FORMAÇÃO EM SAÚDE DA REGIÃO NORTE: DA GRADUAÇÃO A PÓS-GRADUAÇÃO
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso de Formação em Saúde da Região Norte: da graduação a pós-graduação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

DAMASCENO, Pollyanna Ribeiro et al.. FORMAÇÃO EM SAÚDE BASEADA EM COMPETÊNCIAS: AVALIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO.. In: Anais do Congresso de Formação em Saúde da Região Norte: da graduação a pós-graduação. Anais...Santarém(PA) UEPA, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/IICOFS/780912-FORMACAO-EM-SAUDE-BASEADA-EM-COMPETENCIAS--AVALIACAO-E-IMPLEMENTACAO. Acesso em: 24/05/2025