APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS APLICADO AO ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Leticia Stolk Perdoná; Daniele Cristina Dos Santos Brum; Mainara Figueiredo Cascaes; Michele Coral Dutra; Viviane Mottin

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Trabalho

Título do Trabalho

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS APLICADO AO ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Autores

Leticia Stolk Perdoná
Daniele Cristina Dos Santos Brum
Mainara Figueiredo Cascaes
Michele Coral Dutra
Viviane Mottin

Modalidade

GT 51-Práticas educacionais: sustentabilidade e direitos humanos

Área temática

Multidisciplinar

Data de Publicação

26/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ibero/873278-aprendizagem-baseada-em-projetos-aplicado-ao-itinerario-formativo-de-ciencias-da-natureza

ISSN

2446-547X

Palavras-Chave

Investigação científica, empreendedorismo, reciclagem.

Resumo

A abordagem metodológica baseada em projetos se destaca como uma estratégia dinâmica de ensino aprendizagem, pois ao reunir teoria e prática promove aprendizagem autônoma e aplicação dos conhecimentos em situações concretas, preparando os estudantes para os desafios acadêmicos e profissionais. Essa abordagem está alinhada aos desafios propostos pelo novo ensino médio, em especial para a condução dos itinerários formativos (IFA) baseados em quatro eixos estruturantes: investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo. O objetivo deste relato é apresentar a estrutura pedagógica da aprendizagem baseada em projetos no âmbito do itinerário formativo de ciências da natureza. O IFA de Ciências da Natureza do Colégio Unesc foi desenvolvido com seis turmas da 2ª série do Ensino Médio nos anos de 2022, 2023 e 2024. Ao longo deste período foram desenvolvidos oito projetos: reciclagem de papel e tampinhas de garrafa PET, retirada de ouro de componentes eletrônicos, retirada de prata de CDs e de lâminas de raio-x, criação de cisterna para reciclar as águas das chuvas e reciclagem de óleo de cozinha para fabricação de sabão, desmoldante de concreto e vaselina. O projeto de reciclagem do óleo de cozinha estruturou-se sobre os eixos de investigação científica e empreendedorismo. Os estudantes investigaram o ciclo de produção e consumo do óleo de cozinha e seus impactos ambientais, além de explorar soluções de reciclagem existentes. Depois, estabeleceram parceria com a Empresa Bio-óleo e iniciaram campanha de coleta e venda de óleo usado. Em laboratório realizaram os testes químicos e aprofundaram conceitos sobre reações químicas e soluções para fabricação de desmoldante e vaselina. Os produtos finais foram testados em borracharias da região e no instituto de pesquisa da Unesc, com feedbacks positivos quanto a qualidade e eficiência dos produtos de origem reciclada em contraponto com os comercias. Este projeto desenvolveu o senso de comunidade dos alunos, capacitando-os a construir suas identidades e demonstrar independência na escolha das melhores estratégias para cada etapa. A aprendizagem, portanto, é bem-sucedida quando autogerada pelos alunos e mediada pelo professor, resultando em experiências inovadoras e transformadoras.

Título do Evento: Ibero-Americano: Vidas em Risco e Crise Climática
Cidade do Evento: Criciúma
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PERDONÁ, Leticia Stolk et al.. APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS APLICADO AO ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA.. In: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ibero/873278-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETOS-APLICADO-AO-ITINERARIO-FORMATIVO-DE-CIENCIAS-DA-NATUREZA. Acesso em: 28/06/2025