VOCABULÁRIO INFANTIL: A (COMPREENSÃO EM) LEITURA E SUAS RELAÇÕES COM A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO EM CRIANÇAS EM FASE DE APRENDIZAGEM DA MODALIDADE ESCRITA

Alessandra Verdi Pedrotti

Título do Trabalho

Autores

Alessandra Verdi Pedrotti

Modalidade

GT 57-Ensino e aprendizagem da (compreensão em) leitura: da educação básica à educação superior – pesquisas, avanços e desafios

Área temática

Linguística, letras e artes

Data de Publicação

26/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ibero/872297-vocabulario-infantil--a-(compreensao-em)-leitura-e-suas-relacoes-com-a-construcao-de-vocabulario-em-criancas-em-f

ISSN

2446-547X

Palavras-Chave

densidade lexical, complexidade sintática, literatura infantojuvenil, leiturabilidade, métricas portugues brasileiro.

Resumo

O vocabulário é um componente importante da linguagem, possuindo relações estreitas com a gramática, a fonologia e a compreensão oral e escrita. Sabe-se que existe uma relação entre a (compreensão em) leitura e o desenvolvimento de um vocabulário maior e mais rico. Há a influência constante de um sobre o outro: constante retroalimentação. Os estudos de vocabulário permitem compreender melhor o próprio desenvolvimento da linguagem e das habilidades comunicativas. A pesquisa proposta tem por objetivo investigar a exposição e possível aquisição e desenvolvimento do vocabulário por meio da leitura de livros de literatura infantil (infantojuvenil) por crianças falantes de português brasileiro como língua materna. Não há, até o momento, pelo que se saiba, um estudo que tenha por objetivo documentar e analisar quais seriam os itens contidos no vocabulário de crianças em fase de aquisição da leitura. Um estudo que investigue a construção deste vocabulário infantil é relevante pois pode fornecer não apenas insumos de pesquisa, mas também recursos que podem auxiliar pais e professores nos processos de ensino e aprendizagem da leitura. Ao se considerar as complexidades metodológicas envolvidas na mensuração do vocabulário de um indivíduo, as estratégias adotadas devem ser cuidadosamente selecionadas. A pesquisa apresentada baseia-se na análise de um corpus escrito, utilizando como fonte os livros disponíveis na biblioteca de uma escola. Esta escolha metodológica, embasada na disponibilidade e representatividade do acervo escolar, oferece uma oportunidade de compreender o vocabulário acessível aos estudantes. A catalogação dos livros, seguida pela digitalização dos textos e a compilação do corpus, delineiam um processo claro e sistemático para a coleta e análise dos dados linguísticos. Fatores de análise e/ou métricas como extensão das palavras - e.g., número de caracteres, número de sílabas - frequência, número de palavras na sentença, densidade lexical e complexidade sintática farão parte da análise. O desenvolvimento desta investigação permitirá criar um banco de dados do vocabulário de livros dedicados ao público infantojuvenil em fase de aprendizagem da leitura, possibilitando inferir, a partir do corpus estudado, alguns dos componentes do vocabulário dos leitores por ano escolar e sua expressão de crescimento.

Título do Evento: Ibero-Americano: Vidas em Risco e Crise Climática
Cidade do Evento: Criciúma
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PEDROTTI, Alessandra Verdi. VOCABULÁRIO INFANTIL: A (COMPREENSÃO EM) LEITURA E SUAS RELAÇÕES COM A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO EM CRIANÇAS EM FASE DE APRENDIZAGEM DA MODALIDADE ESCRITA.. In: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ibero/872297-VOCABULARIO-INFANTIL--A-(COMPREENSAO-EM)-LEITURA-E-SUAS-RELACOES-COM-A-CONSTRUCAO-DE-VOCABULARIO-EM-CRIANCAS-EM-F. Acesso em: 05/07/2025