INTEGRAÇÃO DE DIFERENTES ESPAÇOS EDUCATIVOS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

DANIELA ALVES DA SILVA; José Vicente Lima Robaina

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Resumo

Título do Trabalho

INTEGRAÇÃO DE DIFERENTES ESPAÇOS EDUCATIVOS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Autores

DANIELA ALVES DA SILVA
José Vicente Lima Robaina

Modalidade

GT 09-Concepções, políticas e práticas de formação de professores

Área temática

Ciências humanas

Data de Publicação

26/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ibero/856283-integracao-de-diferentes-espacos-educativos--uma-experiencia-na-formacao-inicial-de-professores

ISSN

2446-547X

Palavras-Chave

Espaços Educativos Não formais; Formação inicial de professores; Educação em Ciências.

Resumo

As ações humanas estão provocando mudanças extremas na natureza, as quais, por sua vez, influenciam processos e padrões sociais. Esses impactos se refletem inclusive nos modelos de Educação em Ciências e em suas interações em diferentes contextos e espaços educativos. Embora a escola seja o espaço privilegiado, não é o local exclusivo onde a Educação em Ciências e seus desdobramentos se desenvolvem. Diversas pesquisas buscam relacionar a Educação em Ciências e suas interfaces com outros espaços que tratam intencionalmente de assuntos relacionados à área. O presente trabalho apresenta uma abordagem no ensino de Ciências Naturais na educação superior, elaborada a partir das contribuições de um espaço educativo não formal (ENF) em uma perspectiva dialógica e problematizadora, com foco no tema Alimentação, Saúde e o Corpo Humano. Para explorar todas as potencialidades dos ENF na Educação em Ciências e no ensino de Ciências Naturais, foram convidadas pessoas que produzem saberes, culturas, modos de pensar ligados à alimentação em um ENF não institucional, caracterizado como cozinha solidária. Por meio de uma roda de conversa, propôs-se o diálogo e a problematização do tema, de modo a criar diferentes formas de entender e compreender outras perspectivas e experiências educativas pedagógicas relacionadas à Segurança Alimentar e Nutricional, modos de produção e consumo de alimentos, e Programas Nacionais de Alimentação. A metodologia configurou-se como exploratória e narrativa, com análise qualitativa. A proposta evidenciou potencialidades na participação de profissionais e atores nos tópicos vinculados à temática Alimentação. Os achados destacam a importância de reconhecer os ENF em espaços formais, impulsionando momentos na sala de aula que possam permitir debates e reflexões acerca de diferentes processos educativos em diferentes contextos e ambientes educativos. Essa abordagem promove a complementaridade e a cooperação entre espaços educativos formais e não formais para a formação inicial de professores e o ensino de Ciências Naturais.

Título do Evento: Ibero-Americano: Vidas em Risco e Crise Climática
Cidade do Evento: Criciúma
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, DANIELA ALVES DA; ROBAINA, José Vicente Lima. INTEGRAÇÃO DE DIFERENTES ESPAÇOS EDUCATIVOS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.. In: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ibero/856283-INTEGRACAO-DE-DIFERENTES-ESPACOS-EDUCATIVOS--UMA-EXPERIENCIA-NA-FORMACAO-INICIAL-DE-PROFESSORES. Acesso em: 06/05/2026