A PERFORMANCE COMO PROCESSO ARTÍSTICO PEDAGÓGICO

Leonardo Silva Flôres

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Resumo

Título do Trabalho

A PERFORMANCE COMO PROCESSO ARTÍSTICO PEDAGÓGICO

Autores

Leonardo Silva Flôres

Modalidade

Apresentação oral

Área temática

Artes da Cena e seus Modo(s) de fazer e Maneira(s) de existir

Data de Publicação

17/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/epa-ufu-encontro-de-pesquisas-em-andamento-2024-478671/947146-a-performance-como-processo-artistico-pedagogico

ISBN

978-65-272-1124-2

Palavras-Chave

Educação; Performance; Gêneros, Corpos e Sexualidades.

Resumo

A PERFORMANCE COMO PROCESSO ARTÍSTICO PEDAGÓGICO. Esta pesquisa tem como objetivo geral à promoção de um estudo voltado ao levantamento e análise de performances artísticas que dialogam com a temática sobre sexualidades, além da re(criação) de uma performance criada e executada por mim durante minha pesquisa de mestrado na Universidade Federal de Uberlândia. Segue com metodologia autoetnográfica. As perguntas que nortearão o trabalho serão: Porque a escolha de performances como processo artístico pedagógico? Qual reverberação essa manifestação artística/cultural causa na pessoa espectador/estudante/docente a fim de dialogar sexualidades na escola? Os objetivos específicos permearam em descontruir processos cisheterossexuaisnormativos sobre corpos, gêneros e sexualidades nas escolas promovendo o diálogo e Acionar performances artísticas como proposta pedagógica de ensino e Atravessar o desenvolvimento crítico, social, político e pedagógico no ambiente escolar. A realização dessa pesquisa não é garantia de que os debates sobre sexualidades nas escolas estarão sanados, mas se demonstra como uma potencialidade viável e artística da ressignificação de conceitos e preconceitos arraigados em nossa sociedade brasileira, que podemos desconstruir e dialogar sobre, a fim de elaborar novos caminhos didáticos e metodológicos, repensando a cena como lugar também pedagógico. Palavras-chave: Educação; Performance; Gêneros, Corpos e Sexualidades. REFERÊNCIAS BRASIL. Base nacional comum curricular - BNCC. Disponível em: <https://www.alex.pro.br/BNCC%20Arte.pdf> Acesso em: 05 jul. 2022. - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. Volume 10.5 Temas transversais: orientação sexual. FÉRAL, Josette. Performance e performatividade: o que são os performances studies? In: MOSTAÇO et al (Org.). Sobre a performatividade. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2009, p.49-86. LAMBERT, Leandra. O tempo do qual a terra nos olha - de refúgios, artes, narrativas e tecnologias no mundo sublunar. Revista Metamorfose, v. 4, n. 4, jun. 2020, p.48-66.

Título do Evento: EPA - Encontro de Pesquisas em Andamento 2024
Cidade do Evento: Uberlândia
Título dos Anais do Evento: Anais do Encontro de Pesquisas em Andamento (EPA) do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC - UFU)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FLÔRES, Leonardo Silva. A PERFORMANCE COMO PROCESSO ARTÍSTICO PEDAGÓGICO.. In: Anais do Encontro de Pesquisas em Andamento (EPA) do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC - UFU). Anais...Uberlândia(MG) UFU, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/epa-ufu-encontro-de-pesquisas-em-andamento-2024-478671/947146-A-PERFORMANCE-COMO-PROCESSO-ARTISTICO-PEDAGOGICO. Acesso em: 31/08/2025