APRENDIZAGEM COLETIVA EM SAÚDE MENTAL: POR UMA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA O SUS

Pedro Henrique Capaverde; Mateus Villarroel Alcantara Saraiva Leão; Mariana Tavares Cavalcanti Liberato; Daianny Silva Fernandes; Ially Maria Lima De Assis; SALES, Giovanna Gomes Sousa; RABELO, Sarah Cavalcante; Laura Tissiane Vasconcelos Brito

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Trabalho

Título do Trabalho

APRENDIZAGEM COLETIVA EM SAÚDE MENTAL: POR UMA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA O SUS

Autores

Pedro Henrique Capaverde
Mateus Villarroel Alcantara Saraiva Leão
Mariana Tavares Cavalcanti Liberato
Daianny Silva Fernandes
Ially Maria Lima De Assis
SALES, Giovanna Gomes Sousa
RABELO, Sarah Cavalcante
Laura Tissiane Vasconcelos Brito

Modalidade

Resumo simples - apresentação oral

Área temática

EIXO A - Políticas de produção do conhecimento na relação com novas abordagens em saúde mental

Data de Publicação

31/05/2019

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/encontrointernacionalgam/137772-aprendizagem-coletiva-em-saude-mental--por-uma-formacao-em-psicologia-para-o-sus

ISBN

978-85-5722-221-2

Palavras-Chave

Formação em psicologia, Saúde Mental, Aprendizagem Significativa

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma experiência de aprendizagem coletiva de bolsistas do Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará no campo da Saúde Mental no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS).. Instigados por uma visita a uma Unidade Básica de Saúde e pelas demandas apresentadas pela equipe, estudantes organizaram-se para criar espaços de interlocução sobre as possibilidades de atuação no contexto citado. Embora o tema da Saúde Mental e o Sistema Único de Saúde (SUS) estejam contemplados na grade curricular do curso, são abordados mais diretamente em apenas duas disciplinas obrigatórias, de modo que alunos interessados precisam buscar vias alternativas de aprofundamento. Para enfrentar essa deficiência na formação em psicologia voltada para o SUS, espera-se que os discentes sensibilizados com o tema desenvolvam seu percurso de aprendizagem de forma mais autônoma e livre. Varela et al. (2016) assinalam, atualmente no campo dos serviços públicos de saúde, um crescente interesse por uma formação ampliada, para além do que é ensinado pelos mestres, refletindo uma abertura às exigências de adaptação típicas da vida profissional no contexto do SUS. Nosso grupo, atuando em campo e sendo convocado a refletir sobre abordagens em saúde mental, constatou a necessidade de estratégias facilitadoras do processo de aprendizagem no espaço universitário. O grupo realizou estudos sobre experiências e perspectivas ético-teóricas e, diante da complexidade do assunto, tomou-se a iniciativa de convidar uma docente responsável pelas discussões de Saúde Coletiva para orientar pesquisas e intervenções. Formalizou-se um grupo de estudos aberto à graduação para colaborar com essa formação no curso. A atividade teve 9 encontros e média de 13 participantes, sendo bem avaliada pela relevância e aplicabilidade. Apoia-se nos conceitos de aprendizagem significativa e ativa, que enfatizam um “desconforto mobilizador” por questões práticas que provocam a curiosidade e a articulação com experiências anteriores, reservando ao professor uma posição facilitadora (COLL, 2003 apud FEUERWERKER; CECÍLIO, 2007, p. 968). Os resultados incidem sobre o reconhecimento coletivo de que estes esforços foram transformadores da relação com o campo de extensão junto ao SUS que estava sendo articulado simultaneamente pelos alunos, reforçando o dever da formação em saúde não se restringir ao conhecimento técnico-científico, mas pautar também o compromisso ético-político com a "efetivação de serviços de saúde resolutivos, voltados para as necessidade de saúde da população" (BISCARDE; PEREIRA-SANTOS; SILVA, 2014, p.178). BISCARDE, D. G. S.; PEREIRA-SANTOS, M; SILVA, L. B. Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo. Interface (Botucatu), Botucatu, vol. 18, n. 48, 2014, p. 177-186. FEUERWERKER, L. C. M.; CECÍLIO, L. C. de O. O hospital e a formação em saúde: desafios atuais. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, vol. 12, n. 4, 2007, p. 965-971. VARELA, D. S. da S. et al. Diretrizes Curriculares Nacionais e a Formação de Profissionais para o SUS. Revista Brasileira de Educação e Saúde, vol. 6, n. 3, 2016, p. 39-43.

Título do Evento: Encontro Internacional da Gestão Autônoma da Medicação
Cidade do Evento: Santa Maria
Título dos Anais do Evento: Anais do encontro internacional da Gestão Autônoma da Medicação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CAPAVERDE, Pedro Henrique et al.. APRENDIZAGEM COLETIVA EM SAÚDE MENTAL: POR UMA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA O SUS.. In: Anais do encontro internacional da Gestão Autônoma da Medicação. Anais...Santa Maria(RS) UFSM, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/encontrointernacionalgam/137772-APRENDIZAGEM-COLETIVA-EM-SAUDE-MENTAL--POR-UMA-FORMACAO-EM-PSICOLOGIA-PARA-O-SUS. Acesso em: 17/07/2025