MULHERES NA MATEMÁTICA: SUPERANDO ESTEREÓTIPOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Monike Alves Gouvea

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Resumo

Título do Trabalho

MULHERES NA MATEMÁTICA: SUPERANDO ESTEREÓTIPOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

Monike Alves Gouvea

Modalidade

Resumo

Área temática

Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática

Data de Publicação

17/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/e2gsem/809138-mulheres-na-matematica--superando-estereotipos-na-educacao-basica

ISBN

978-65-272-1121-1

Palavras-Chave

Mulheres na matemática, História da Matemática, Gênero.

Resumo

Considerando a notória exclusão histórica das mulheres das áreas das ciências ditas exatas, sobretudo na matemática, bem como sua sub-representação nos assuntos debatidos nas aulas dessa disciplina – uma vez que não há teoremas atribuídos a nomes femininos e suas contribuições histórias não são destacadas, especialmente no contexto da educação básica - este trabalho visa compartilhar uma dinâmica realizada com uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental no Instituto de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo desta intervenção consistiu em promover uma nova percepção entre os estudantes acerca da identidade de quem pode fazer matemática, rompendo com estereótipos enraizados e difundidos socialmente de que essa ciência é masculina e eurocêntrica. Para alcançar esse objetivo, os discentes foram incumbidos de pesquisar mulheres que, apesar das adversidades, tenham se destacado como precursoras nesse campo de estudo, compartilhando suas trajetórias de vida e contribuições para a matemática com a turma. Posteriormente, a classe participou de uma discussão mediada pela professora, que também exercia o papel de pesquisadora, intencionando despertar nos alunos um sentimento contra-hegemônico, que os levasse a perceber a matemática de maneira mais plural. Mulheres como Maria Laura Lopes, Maryam Mirzakhani, Marília Chaves Peixoto, Mary Jackson, entre outras, foram mencionadas e despertaram interesse com suas histórias. Em seguida, os educandos foram convidados a responder perguntas relacionadas à sua familiaridade com as histórias das mulheres apresentadas, as razões pelas quais acreditam que essas narrativas não são abordadas nas aulas de matemática, sua apreciação em relação à descoberta dessas cientistas e a importância desse conhecimento em suas vidas e para a sociedade como um todo. Em suma, dentre os 53 estudantes que participaram da intervenção, 41 disseram não conhecer nenhuma mulher que tenha se dedicado à área da matemática, enquanto outros afirmaram ter conhecimento de algumas, sobretudo pelo contato com o filme “Estrelas Além do Tempo”, que retrata uma equipe de cientistas da NASA, nos anos de 1960, formada exclusivamente por mulheres, matemáticas afro-americanas. Já em relação a falta de destaque dessas mulheres nas aulas, obtivemos respostas variadas, porém sobressaiu-se a questão do machismo na sociedade. Sobre a relevância da temática, a maioria das respostas foi positiva, destacando a importância desse conhecimento para romper com estereótipos e incentivar mais meninas nesse âmbito. Contudo, dois meninos responderam de maneira negativa, afirmando estar em uma aula de matemática e não de história, ou não possuir interesse nesse tema. Foi possível concluir com este estudo que há uma lacuna no conhecimento dos alunos sobre a contribuição feminina nesse campo, evidenciando a necessidade de uma educação mais plural que enfrente o machismo. A relevância da temática é reconhecida pela maioria dos alunos, indicando que abordagens que destacam a diversidade de contribuições na matemática podem ter um impacto positivo na formação de uma consciência crítica sobre questões de gênero. Entretanto, as respostas negativas revelam a existência de resistências à mudança de mentalidades, destacando a necessidade de estratégias mais amplas e consistentes para promover visões mais inclusivas do papel das mulheres nas ciências exatas.

Título do Evento: Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática - E²GSEM - 1ª Edição
Título dos Anais do Evento: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

GOUVEA, Monike Alves. MULHERES NA MATEMÁTICA: SUPERANDO ESTEREÓTIPOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: Anais da Escola de Estudos de Gênero e Sexualidades em Educação Matemática. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/e2gsem/809138-MULHERES-NA-MATEMATICA--SUPERANDO-ESTEREOTIPOS-NA-EDUCACAO-BASICA. Acesso em: 31/08/2025