O REFLEXO DAS EMOÇÕES NO CAMPO DA APRENDIZAGEM PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTECTUAL E MÚLTIPLA

Renata Socorro Da Silva Galúcio

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Trabalho

Título do Trabalho

O REFLEXO DAS EMOÇÕES NO CAMPO DA APRENDIZAGEM PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTECTUAL E MÚLTIPLA

Autores

Renata Socorro Da Silva Galúcio

Modalidade

Resumo

Área temática

Educação

Data de Publicação

01/09/2023

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congressoresionalapae/648319-o-reflexo-das-emocoes-no-campo-da-aprendizagem-para-o-aluno-com-deficiencia-intectual-e-multipla

ISBN

978-85-5722-938-9

Palavras-Chave

educação, emoções, inclusão

Resumo

Introdução: A educação na atualidade vem exigindo dos professores reflexões constantes em torno de suas práticas, tendo em vista as mutações metodológicas, a busca incessante na tentativa de suprir às necessidades dos alunos com deficiência intelectual e múltiplas, e também em apresentar resultados. Essa busca ocorre para que o aprendizado aconteça de fato e seja funcional e significativo para o sujeito no contexto de uma inclusão social. E pensando no ensino, no contexto social e funcional, como um caminho a ser percorrido para alcançar a inclusão, e para que o direito garantido em lei, comece acontecer na prática da escola, surge então o título da presente pesquisa “O reflexo das emoções no campo da aprendizagem para o aluno com deficiência”. Objetivo: O estudo pretende propôr um olhar em especial à importância de se trabalhar motivações e conteúdos alinhados com as emoções do aluno com deficiência intelectual e múltipla. De forma em que se compreenda a necessidade de uma flexibilização curricular, onde os profissionais da educação, ao planejar suas atividades considerem essa área relevante no processo ensino aprendizagem, e assim essa proposta chegue ao aluno de forma mais acessível e atrativa, estimulando a querer aprender. Metodologia: A pesquisa é definida como bibliográfica e documental. Resultados: Em suma, constatou-se após a pesquisa realizada que o empoderamento da pessoa com deficiência, no âmbito social, pode acontecer de maneira mais impactante no contexto de uma educação emocional libertadora. O trabalho com educação emocional é importante, pois impactos positivos na vida das pessoas com deficiência despertam melhor desenvolvimento da linguagem, sociabilidade, falar de si e percepção do outro nesse processo, subjetividade, maior facilidade ao falar sobre emoções e interesse em participar em sessões. Essas mudanças também contribuem para fortalecer e tentar superar as dificuldades em lidar com as emoções, além de aumentar a interação social, melhorando a qualidade de vida do grupo estudado. Considerações: Assim, é importante a busca por um ensino mais acessível e sensível às diferenças em prol de uma educação inclusiva em igualdade de condições e de qualidade para a pessoa com deficiência. É isso que a pesquisa tem buscado desenvolver na prática quanto ao meio atendimento no espaço de desenvolvimento infantil na APAE – Itaituba, até o momento a pesquisa tem apresentado resultados relevantes.

Título do Evento: 2º Congresso Regional, 2º Fórum de Autodefensores e Fórum de Famílias da Rede APAE
Cidade do Evento: Santarém
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Congresso Regional, 2º Fórum de Autodefensores e Fórum de Famílias da Rede APAE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

GALÚCIO, Renata Socorro Da Silva. O REFLEXO DAS EMOÇÕES NO CAMPO DA APRENDIZAGEM PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTECTUAL E MÚLTIPLA.. In: Anais do 2º Congresso Regional, 2º Fórum de Autodefensores e Fórum de Famílias da Rede APAE. Anais...Santarém(PA) IESPES, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congressoresionalapae/648319-O-REFLEXO-DAS-EMOCOES-NO-CAMPO-DA-APRENDIZAGEM-PARA-O-ALUNO-COM-DEFICIENCIA-INTECTUAL-E-MULTIPLA. Acesso em: 30/08/2025