ACOLHE DISCENTE: CARTILHA INTERPROGRAMAS DA UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

Angélica Capelari; Ana Carolina Bressanin do Nascimento; Ana Claudia Scatigno Bruno de Paula; Aquila Negrini da Silva; Bernardo Rodrigues de Oliveira; Caique Pala Silvestre; Claudia Regina de Sousa Cabral; Cristiane Fernandes; Déborah Stroebel Andriotta Pereira; Fabiana Reis Chagas de Souza; Gabriella de Vargas; HELENA RAQUEL DE FRANCA COSTA; Ivan Urso Borges; Jéssica Leine De Brito Silva; Karoline Pontes Almeida; Marcela Herrera dos Santos; Marina Correia Chirichella; Paloma de Souza Barboza; Paula Vitória Da Silva; Sandra Muniz da Mata Antunes dos Anjos; Sibele Aparecida Bucchi Pereira; Thamara Cristina Bensi; Viviane Gadelha Canavan; Lucas De Moraes Hamasaki; Juliana Berggren; Haiane Stefane Martins Berggren

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Trabalho

DOI

10.29327/9788578146337.1271242

Título do Trabalho

ACOLHE DISCENTE: CARTILHA INTERPROGRAMAS DA UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

Autores

Angélica Capelari
Ana Carolina Bressanin do Nascimento
Ana Claudia Scatigno Bruno de Paula
Aquila Negrini da Silva
Bernardo Rodrigues de Oliveira
Caique Pala Silvestre
Claudia Regina de Sousa Cabral
Cristiane Fernandes
Déborah Stroebel Andriotta Pereira
Fabiana Reis Chagas de Souza
Gabriella de Vargas
HELENA RAQUEL DE FRANCA COSTA
Ivan Urso Borges
Jéssica Leine De Brito Silva
Karoline Pontes Almeida
Marcela Herrera dos Santos
Marina Correia Chirichella
Paloma de Souza Barboza
Paula Vitória Da Silva
Sandra Muniz da Mata Antunes dos Anjos
Sibele Aparecida Bucchi Pereira
Thamara Cristina Bensi
Viviane Gadelha Canavan
Lucas De Moraes Hamasaki
Juliana Berggren
Haiane Stefane Martins Berggren

Modalidade

Edital de inscrição ( resumo expandido)

Área temática

Trabalhos InterAção (inter programas stricto sensu)

Data de Publicação

10/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congresso-metodista-2025/1271242-acolhe-discente--cartilha-interprogramas-da-universidade-metodista-de-sao-paulo

ISBN

978-85-7814-633-7

Palavras-Chave

Pós graduação; Stricto Sensu; Pertencimento; Evasão Universitária

Resumo

O ingresso em programas de pós-graduação Stricto Sensu, em geral, representa um momento de transição acadêmica e pessoal significativo para os discentes. Diante das exigências institucionais, cognitivas e afetivas, muitos estudantes enfrentam dificuldades de adaptação temporal, organizacional, no estabelecimento de prioridades e no equilíbrio das diversas atividades que geralmente desempenha. Essas dificuldades podem comprometer o desempenho e a permanência do discente programa. A evasão de programas de pós-graduação é um prejuízo grande para os discentes e para os próprios programas de pós-graduação, principalmente se o aluno evadido for um bolsista. Os desafios de adaptação temporal, organizacional e emocional, somados à ausência de políticas de permanência voltadas a esse nível de ensino, intensificam a vulnerabilidade dos discentes frente à evasão. Nesse sentido, as dificuldades não se relacionam exclusivamente às aptidões individuais dos estudantes, mas refletem também as exigências impostas pelos próprios programas, que frequentemente adotam critérios meritocráticos e deixam de contemplar as especificidades e limitações individuais e contextuais vividas pelos pós-graduandos. A literatura recente tem enfatizado a necessidade de estratégias institucionais de acolhimento, que favoreçam saúde mental, pertencimento e integração, funcionando como recursos de enfrentamento às pressões acadêmicas e sociais. Embora reconhecida a importância da pós-graduação para a produção científica e formação acadêmica, nota-se a ausência de políticas sistemáticas e acessíveis de acolhimento aos ingressantes. Essa lacuna gera desinformação, sensação de isolamento e dificuldades em lidar com as pressões institucionais. O objetivo geral deste projeto é desenvolver uma cartilha digital de acolhimento para novos ingressantes nos programas de pós-graduação stricto sensu de uma instituição particular, promovendo a integração interprogramas e articulando teorias e práticas que favoreçam saúde mental, pertencimento e produtividade científica. Especificamente, busca-se: mapear as demandas e desafios vivenciados por discentes ingressantes e veteranos; estruturar conteúdo a partir das contribuições teóricas de cada programa; produzir um material acessível e interdisciplinar; e promover espaços de diálogo e coprodução entre programas. A metodologia do projeto fundamenta-se em uma organização colaborativa, estruturada em comissões temáticas interdisciplinares. As subcomissões foram organizadas nas áreas de: Saúde Mental e Bem-Estar, Orientação Acadêmica, Comunicação e Convivência e Equidade e Espiritualidade. As equipes se reuniram semanalmente para levantar dados, elaborar conteúdos e validar informações, enquanto representantes participaram de reuniões quinzenais na Comissão Geral, assegurando integração entre as frentes de trabalho. O processo metodológico envolveu: levantamento de demandas de ingressantes e veteranos por meio de rodas de escuta e formulários; análise de documentos institucionais já existentes; discussão interdisciplinar dos conteúdos a serem abordados; redação colaborativa da cartilha; e design e formatação digital, em versão acessível. O projeto resultou na criação da cartilha digital “Acolhe Discente”, disponibilizada em formato acessível e gratuito. O material reuniu seções sobre boas-vindas institucionais, orientações acadêmicas, saúde mental e bem-estar, comunicação e convivência, equidade e espiritualidade, além de dicas práticas de organização. Entre os impactos observados, destacam-se: maior integração entre discentes de diferentes programas; redução de dúvidas e desinformações no ingresso; fortalecimento do suporte institucional e psicossocial; e reconhecimento da cartilha como documento replicável em outras instituições. A iniciativa foi avaliada positivamente por ingressantes e docentes, contribuindo para a diminuição de sentimentos de isolamento e para o fortalecimento do pertencimento acadêmico. A experiência de construção da cartilha “Acolhe Discente” demonstrou que iniciativas de acolhimento sistematizado favorecem não apenas a adaptação acadêmica, mas também a saúde mental e a permanência estudantil. Ao reunir diferentes áreas do conhecimento em um esforço colaborativo, o projeto fortaleceu o diálogo interdisciplinar, a construção de redes de apoio e a produção de um material inovador e prático para a comunidade acadêmica. O impacto do projeto se estende além do período de sua execução, consolidando-se como ação institucional de referência e passível de replicação em outras instituições de ensino superior. Dessa forma, evidencia-se que práticas de acolhimento não apenas previnem evasão, mas também potencializam a experiência acadêmica, contribuindo para a formação integral de pesquisadores e profissionais.

Título do Evento: Congresso Metodista 2025
Cidade do Evento: São Bernardo do Campo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Metodista – 2025
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

CAPELARI, Angélica et al.. ACOLHE DISCENTE: CARTILHA INTERPROGRAMAS DA UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO.. In: Anais do Congresso Metodista – 2025. Anais...Sao Bernardo do Campo(SP) Umesp, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congresso-metodista-2025/1271242-ACOLHE-DISCENTE--CARTILHA-INTERPROGRAMAS-DA-UNIVERSIDADE-METODISTA-DE-SAO-PAULO. Acesso em: 19/03/2026