MÃO NA GRAMÁTICA: MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Antonio Lemes Guerra Junior; Juliana Carla Barbieri Steffler

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Trabalho

Título do Trabalho

MÃO NA GRAMÁTICA: MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Autores

Antonio Lemes Guerra Junior
Juliana Carla Barbieri Steffler

Modalidade

Proposta de Minicurso

Área temática

Eixo 05 - Tecnologias no ensino e metodologias ativas

Data de Publicação

29/12/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/coli/556910-mao-na-gramatica--materiais-concretos-no-ensino-de-lingua-portuguesa

ISBN

978-85-5722-521-3

Palavras-Chave

Gramática, Aprendizagem linguística ativa, Ensino de LP

Resumo

A análise da história do ensino de Língua Portuguesa (LP) revela uma multifacetada combinação de concepções teóricas, as quais refletiram-se em metodologias presentes na sala de aula. Partindo de uma concepção de linguagem como mera “expressão do pensamento” a uma visão de “lugar de interação” (KOCH, 2010), o fato é que a abordagem da língua na escola sempre foi alvo de discussão. Muitas pesquisas, por exemplo, centram-se em reflexões sobre o ensino da gramática, que parece ser o ponto fulcral da complexidade que paira nesse campo. Em linhas gerais, defende-se uma gramática contextualizada (Antunes, 2014), um ensino gramatical que privilegia a descrição e o uso da língua (Vieira; Brandão, 2011), questionando-se “por que a escola não ensina gramática assim?” (Bortoni-Ricardo et al., 2014). Tais discussões reverberam na constituição dos documentos norteadores do ensino no país, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), segundo a qual deve-se aprofundar a análise e a reflexão sobre a língua, contrapondo-se uma “perspectiva prescritiva única” e uma “perspectiva de descrição de vários usos da língua” (Brasil, 2018, p. 504). Nesse sentido, esse movimento de aprofundamento, com vistas à reflexão, requer a adoção de novas estratégias metodológicas pelo professor, capazes de promover o protagonismo do aluno e a efetividade da aprendizagem. Os princípios da Aprendizagem Linguística Ativa, propostos por Pilati (2017), despontam como uma alternativa para essa remodelação das práticas de ensino de gramática, focando o desenvolvimento de habilidades metacognitivas a partir do uso de materiais concretos e manipuláveis para a análise das estruturas linguísticas. Diante disso, este minicurso, vinculado ao Projeto de Extensão “Mão na gramática: materiais concretos no ensino de Língua Portuguesa”, voltado a graduandos em Letras e professores de LP atuantes na Educação Básica, visa a apresentar os princípios fundamentais dessa metodologia. O encontro será organizado em dois momentos: um teórico, com a discussão do aporte metodológico, e um prático, em que os participantes poderão elaborar kits de materiais concretos para o ensino de gramática em suas aulas, sob supervisão dos proponentes. Sugere-se, para a participação, que os inscritos providenciem materiais básicos de papelaria (papel cartão colorido, EVA, cola, tesoura, etc.) ou materiais recicláveis (tampinhas de garrafa, rolinhos de papelão, caixinhas, etc.).

Título do Evento: COLI
Cidade do Evento: Apucarana
Título dos Anais do Evento: Anais do COLI
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JUNIOR, Antonio Lemes Guerra; STEFFLER, Juliana Carla Barbieri. MÃO NA GRAMÁTICA: MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.. In: Anais do COLI. Anais...Apucarana(PR) Unespar, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/coli/556910-MAO-NA-GRAMATICA--MATERIAIS-CONCRETOS-NO-ENSINO-DE-LINGUA-PORTUGUESA. Acesso em: 08/08/2025