A COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Heverton Carlos Linhares Pereira; Ana Paula Martins Farias Vasconcelos; Eunice Andrade de Oliveira Menezes

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Resumo

Título do Trabalho

A COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Autores

Heverton Carlos Linhares Pereira
Ana Paula Martins Farias Vasconcelos
Eunice Andrade de Oliveira Menezes

Modalidade

Artigo

Área temática

Círculo Dialógico 2 – Diálogos entre escola e universidade na formação continuada - Refletir sobre a formação continuada de professores por meio do diálogo entre a escola e a universidade, abordando, entre outras questões, as mudanças ocorridas no contexto do trabalho docente e os novos desafios para a formação docente. Coordenação: Profa. Dra. Márcia Barbosa de Sousa

Data de Publicação

18/02/2020

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cief2020/236981-a-comunicacao-como-estrategia-didatica-no-processo-de-ensino-aprendizagem

ISBN

978-65-990055-6-5

Palavras-Chave

Concepções de Didática. Docência na Educação Básica. Comunicação.

Resumo

O estudo resulta das discussões erguidas na disciplina Didática Geral, do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências da Natureza e Matemática do Instituto de Formação de Educadores (IFE), unidade acadêmica da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Teve como objetivo investigar concepções de didática de dois docentes da educação básica, tendo em vista entender se a comunicação em sala de aula pode se tornar uma estratégia didática. A metodologia foi ancorada na abordagem qualitativa, sendo o instrumento de coleta de dados o questionário. Os resultados mostram que a concepção de didática de ambos os professores diz respeito a metodologias que possam conquistar a atenção e o interesse dos alunos quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Mostram também que o processo de comunicação que os docentes utilizam em sala de aula inclui o debate, tendo em vista deixar o ensino mais dinâmico e atrativo. Na perspectiva de um arremate do texto, finaliza-se com reflexões sobre o profissional que a sociedade contemporânea exige, principalmente no que tange ao entendimento do papel da comunicação no desenvolvimento da aula, de forma que o debate entre professor e alunos favoreça o processo de ensino-aprendizagem.

Título do Evento: Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente
Cidade do Evento: Redenção
Título dos Anais do Evento: Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PEREIRA, Heverton Carlos Linhares; VASCONCELOS, Ana Paula Martins Farias; MENEZES, Eunice Andrade de Oliveira. A COMUNICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.. In: Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente. Anais...Redenção(CE) UNILAB, 2020. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cief2020/236981-A-COMUNICACAO-COMO-ESTRATEGIA-DIDATICA-NO-PROCESSO-DE-ENSINO-APRENDIZAGEM. Acesso em: 25/05/2025